今天的导图从姜红的导图作业开始。先说一下她在导图画的内容吧：孩子在学校因为不愿意与其他孩子接触，对原因进行了分析，特别地对自己的行为进行反思，再从全部家人的角度设想了解决方案。
看到这些，我真的感到姜红是一位特别用心的妈妈，而且也充满了理性的智慧！特别赞！！
在称赞的同时，我想与大家就下面这几个细节与大家进行一些讨论。
1.原因分析部分
这部分能够看到三个分支分析了几个不同的原因，在这里，我们能够看到的各种原因间的逻辑关系：既有串联的因果关系又有并联的因果关系。
需要我们需要注意两点：1）关键词的抓取可以再精炼些；2）分支间的逻辑关系（这里是因果关系）要准确。
2.对策方案方面
首先要为再次姜红点赞，这个部分的对策方案很是系统完整，我们可以看到三种角色各有措施重点。这其中，如果我们能多使用一些简单的符号去代替一些文字是不是更好？
这样的改变使得导图的内容减量了，而且把三个家人角色的措施重点突出了。
3.整个导图关联性信息的处理
我们不难发现：整张导图中一些关键词重复出现了（如：陪伴、郊游、等）这些重复出现的关键词会让我们自然而然地想到它们之间关系，试想，我们把导图改成这样是不是会更好？
以上就是对于姜红导图的几个细节的讨论，希望对姜红和大家都有帮助。
最后，大家看看姜红在导图下面这段黑色文字，试试也画成思维导图吧！
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