《知识与实践的距离》

20230306《知识与实践的距离》（《学校与社会》杜威）

摘录：

1、 师范学校。这些学校如今处在一种异常的位置,介于高中和学院之间。它们要求有高中教育作预备，同时涵盖了一定数量的学院工作。它们与学术的高端主题相隔离,因为总体而言,它们的目的是训练人们如何去教,而不是去教什么。

2、 学习教什么，但对教学方法却乎不屑一顾。学院与儿童和年轻人没有什么联系。学院的成员大多远离了家庭、忘却了自己的童年时代,他们最终会成为具备大量知识的教师,但对于如何将这些知识与受教育者的心智相连却所知甚少。

思考：

      杜威老师在文中提到说师范院校没有告诉我们去教什么，这点我在刚刚毕业的时候有很大的感触。曾今有一段时间我总是觉得好像我所学的东西和我的工作关系不大。我刚刚出来的时候教小学语文，那时候我就觉的我这几年的书好像读的没有多大的价值。在课堂上的那些知识点，好像在我看来并不需要多么高深的知识。所以那时候总是在想自己的选择是否是对的。那时候很少去思考教育和孩子的联系，我只是单纯的觉得，我的任务就是把书本上的知识点讲给学生听，也没有说什么去考虑他们能不能接受，他们有没有掌握。那个时候觉得成绩就在那一张试卷上。这也是在读书的时候老师很少去讲到的。唯一能体现教育价值的课程或许就是心理学和教育学的课程吧，但是如何去和学生沟通是很少去讲的。

      这也是为什么不管多高学历的老师在步入讲堂的时候，都是不熟悉的，而且显得非常的木讷。久了便能发现对于教育的经验并不是你会多少东西，而是要看你能教学生学会多少东西。对于这些理念是在师范学习中所不能经历的，对于书本中的一些经验理论，往往和自己走上课堂之后的情况是不同的。所以对于这些教育的经验必须要在基础的课堂之上去获得，这就是我们在受教育和授教育上的区别。