昨晚，我正在十七班看着学生晚自习。
忽然，感觉门口有人影闪动，好像在向我招手。我向门口走去，走近一看，才发现是我带的另外一个班的孩子。
“孩子，找谁呀？”我问。
“老师，我找你。你今天有时间吗？”孩子的语气里带着沉重。
“怎么啦？有事现在就可以说，我已经安排好了学生学习的内容。”我有点担心这个很沉重的孩子，怕有什么解不开的疙瘩，需要尽快开解。
我带着他走进了教室附近的一个九年级教师会议室兼研讨室，他跟着我走了进来，我示意他拉开椅子坐下。
我们面对面坐着，他的情绪好像越来越沉重，眼睛里有泪花闪烁。
“孩子，怎么啦？跟老师说说，老师一定会尽力帮你的。”我不知道他身上发生了什么，但是，他一定遇到了什么事情。
“老师，学习到底有什么意义，我现在不知道，我为什么要学习？”
“你是遇到什么事情了吗？为什么突然问起这个问题？”
“我——唉——我不知道我为什么要学习，我不想学习了。”
“是不是有人说了你什么，让你感觉心里难受，是吗？”
“是的。”他点了点头，眼泪顺着眼角流淌。
“是不是你妈说了你什么，让你感觉很受伤，心里难受？”我猜，他跟家长发生矛盾的可能性比较大。
他再一次点了点头，好像更委屈了，泪花晶莹。
他跟我大致说了妈妈说他的内容，大意是说他学习不努力，要不就别上了，上也上不好，还不如不上了，让他感觉很受打击，心里憋屈的难受。
我静静地听着，我知道，此时这个孩子，比起帮他解决什么问题，他应该更需要的是倾诉，需要一个倾听者。他说出了这么多天心里的憋屈之后，情绪平稳了一些。
等他说完了，我慢慢地跟他聊起父母的职业，平时跟父母的交流状态等等。知道了这个孩子的症结所在。
父母都是医生，工作很忙。平时很少跟他交流，为数不多的交流，也变成了指责和批评。
孩子说，在家里，他感觉很孤独，除了吃饭睡觉，他不知道家的意义在哪。再加上学习上也不够优秀，似乎，在家里，在学校里都找不到自己的位置和价值。
这个孩子，需要肯定。
我告诉他，在老师心目中，你是一个懂事、上进、阳光的孩子，只不过眼前遇到了一点点困难，老师相信，你一定可以闯过这个坎。
……
我们聊了很久，孩子的情绪变得稳定多了。
最后，我告诉他，跟父母的交流障碍，如果需要我帮你，我可以跟你父母交流一下，解决你目前的问题。
孩子说，暂时不需要，需要了再来找我。
我对孩子说，以后有什么问题，随时可以来找我，老师会随时在线，倾尽全力，愿意做他的知心朋友。
孩子离开了研讨室，回教室了。脚步似乎变得轻盈了许多！
期待，这个孩子早日走出阴霾，迎来属于自己的艳阳天！
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