2022的年度，有很多不同寻常的意味儿，因为有两段在家工作的时间，到了学期年末的总结就有些受到影响的意味儿，就是在居家日久几乎没有察觉到已是年终岁尾的时候，猝不及防遇见了各种总结。一股脑儿读完了职业教育的几篇年终总结的文章。有今年十大政策利好，有今年发布的政策手册，预计还会有十件大事这些项目文的发布。觉得自己也该盘点一下今年有关的十件教育工作大事儿。
一是于1月份获得两项十四五省级规划教材立项，目前在核准国家规划教材到阶段上。一门直播营销新教材尚处于烂尾阶段，待处理。
二是于9月份获得省在线精品课程的立项，因为平台原因及部分素材陈旧准备不充分导致教育部评选止步。
三是于10月份获得省首届技术技能大师。以市里排名第一的位次，单位唯一入选这一名号的幸运之人。后续需要研究提升，以不辜负这份大认定为盼。
四是11月份完成了教育博士人才培养方案中课程学习最后一门课作业的提交，学分已经基本修完。进入大小论文准备阶段。开启一场硬碰硬的真正修炼。
五是12月份开始了新一轮在线精品课程的立项准备与教材撰写。一波六人组，特别给力。所有的行动出乎意料的自觉。每一份工作通知完成时间，完成质量都有超预期的表现。
六是作为主要参加人总结提炼的创新，卓越，协同的中职学校教学团队建设创新研究成果获市省特等教学成果奖，目前在申报国家教学成果奖路上。这份工作如同脱胎换骨，一件粗糙的小文历经三易其稿数次修改终于有些破茧化蝶的样貌，期待在国选环节有些突破。
七是从5月份起参与了教材，课程，教学，教师成长，人才培养方案的讲座（日照，聊城，青岛，淄博 教育学会等多地教师培训）。目前以身说事儿这种视角的讲述，有一定感染力培训效果尚可。还需做到有更多方法论的支撑。以及需整理教师教育生活成体系提升的各种主题，以及在工作坊一类的培训方式上再做努力。
八是参与了省级教改项目，教育部班主任大赛，省级名师名校长，省级教学能力大赛，市级电商个人企业基地等项目的评选。参与了某校教育部教学能力大赛辅导，国家电教馆数字化学校遴选项目的指标体系研发。这个方向需要增进技术性和模式化的深究。
九是完成了2017年度省教改项目，2021省高地课题结项工作。需要立项新一届的省教改项目 形成接续研究。
十是在学校牵线安排下，重新确立了师徒关系，四位年轻的专业教师成为新一届青蓝工程师徒结对的徒弟，并完成了30天日更文一期。待组建一次研究课题和推进他们的大赛参与， 目前一人已经在筹备班主任大赛，一人在有意向教学能力大赛。还有两位处于待定状态。需要做些引导工作。
还有6月份立项的一部关于专业建设的书，至今已经起头未见行动，以及直播营销的教材，还有直播营销的社团启动，研究项目的小论文发表，都属于有些客观干扰，内心设定难题，于是困难重重，尚需要拿出心智，砥砺推进的常规工作。
做眼前有难度的正确的事儿，是应然的行动方向。盘点是梳理，虽然梳理后内心有些似乎加重焦虑情感的骚动，但是终究能看的更清楚眼前的工作缺憾，对于后续的时间优化有更精准的意义。后续 博士学位研读，研究方法的训练仍是重点，需要死磕。
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