权威

凡是字，都值得细品，结合生活经验，品出不曾有的感悟。

第一次在我的身上感受到这两个字是在训斥自己的小孩时。她看我的眼神，她一言不发的倔强，她一动不动的态度，都让我心底发毛，恐慌。当时，这种恐慌更加重了我的怒火，让我更加竭斯底里，我怒吼着，命令他行动。

然后，我才想，为什么我会有那种情绪？为什么她的眼神让我惴惴不安？为什么她一声不吭我却更加愤怒？

我坐在沙发上，看着她缓慢的行动，随着眼泪的滑落，她发出令人疼惜的啜泣，我多想走到她身后，双手环保住她，再把她抱进怀里，给她安慰……可这只能是想象，我忍耐着直到她做完我要求的任务。

这期间，我不停思索刚才的问题。直到头脑中出现这两个字“权威”。愤怒只是因为我的命令不被接受，我作为大人的权威遭到了的挑衅，而发起挑衅的人是在意识里只能服从的对象。

这就好像老师讨厌学生不做作业，家长指责儿童顶撞忤逆，成年人指责小孩没有礼貌。

这一瞬间，我想到了自己的童年，想到了每一次反抗后的暴风骤雨，想到那日日反复的“老子花钱供你上学，是让你这样顶老子的”，还想了这句话背后狰狞的面孔。

上一代的人，总以为儿童唯一能做的事就是服从，不会意识那是另一个头脑，有另一种认知和意识。当儿童长大，继承还是摒弃这种思维，本不该是一种学问，而是一种淋过雨之后就想为你撑伞的修养和自觉。

然而现实是，更多的人选择了继续捍卫这种权威，不自觉地批评儿童每一次的“不守规矩”，给孩子带上“熊孩子”的花帽。不曾想，都是第一次做人，每一次看人不爽，都只是自己修为不够。何苦地用“七岁八岁，狗都嫌弃”这样的言论为自己的错误行为正名。

他们也不过才是一、二年级的孩子，就算天资聪颖，很多知识也都是第一次学，接受、消化、乃至变通都是一个过程，需要时间，不可能一蹴而就，作业错了，费心讲解，改了就是；讲了不过，多讲几遍，总有会的一天；道理不懂，多看多做，自然琢磨出一二三四。

权威，再次提到这两个字，再次地警醒我给孩子更多的包容。无论是做人还是学习。