生命单元的创作

春——杨紫仪拍摄

“生命”单元的说明

古往今来, 人们一直在探索生命的本质、生命的意义。哲学家、文学家、艺术家……通过他们的思考和作品诠释生命, 工人、农民、战士、商人……用他们的实践展示生命, 孩子、成人、老人, 男人、女人……以自己的生活解说生命的特点和进程。

生和死没有截然的界限: 易死的生命反而可能生命力更强; 先死的苍蝇和蜘蛛反而比后死的留下了生命的印迹; 为正义的事业献身的志士在人们心目中获得了永生; 当然也有些人生不如死,或者如行尸走肉般活着……

教材设置这个单元, 希望学生对生命有初步感受和认识, 从而尊重生命, 善待生命, 珍惜生命。

五篇课文从不同侧面揭示生命的本质和意义。

散文《野草》通过赞颂野草的生命力表现中国人民抗战到底的决心和长期抗战的力;

科学小品《琥珀》介绍了琥珀的形成, 也描述了生命的突变和渐变;

《蝶恋花 答李淑一》是一首怀念故人、亲人、战友、烈士的诗词, 感情深挚豪迈。

拓展阅读的《生命奏鸣曲》这篇说明文借生命之声写肌体的活动;

回忆录《伟大的日子》赞颂了家庭教师莎莉文, 她对生命的理解、尊重和启发, 使绝望的小女孩感受到了生命的意义。

“日积月累”配合单元主题选择了名家伟人对生命的认识。

“生命”单元的创作

选择一个有生命的事物进行观察，可以是植物、动物，也可以是人，写下你对生命的想法和思考。要求300字，如果有配图，可以选用简书；没有配图，请写于语文本。最晚于本周五上交。