十多分钟没有回应我，吓到我了，我让她区分一组形近字，波，泼，拨，披。
她问我最后一个字怎么组词，我问起来怎么读？
她的回答，让我太后悔自己这个愚蠢的问题。
她说，我感觉这个读po，我的天呐！她竟然还不知道这个字的读音，我多么希望这是一个玩笑，善意的谎言也好。
这一刻天都黑了~
我的味觉已经消失了，明显能闻到的咖啡味，到嘴里已经完全没有感觉了。
我特别想静静同学。
想明白之后再说，其实我没有停下来的节奏，又是一阵惊涛骇浪。
《奶奶的红披风》，我们读过的呀。
你想办法看看如何记住他们吧，她有五分钟没有吭声，我不知道她怎么想的。
四年级，不认识这一组词。
明白真相的我，确实笑不出来。
太无力了
是教育的问题，还是我怎么了
为什么要怪教育呢？
她终于说话了，他说
水吹出了皮球，水卷走了假发，
手捡起来假发，手捡起来皮球。
像诗歌一样，如果我调换字的顺序呢？是否还能区分清楚，是否还会真的有这个效果呢？
我怎么感觉这个效果太慢了，不知道如何是好。
这是艺术化的表达吗？
如果说这个是暑假忘记的缘故，那么今天默写的单词呢？
Water，注意到之前写过，老师要去重写过的，可是又错了，这可怎么是好，错过的又错了呀！
Some她竟然不知道是o还是u，这可如何是好。容易错的都错了，还有记不住的那么多。
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