老祖宗曾经有句话:“身教胜于言教！”我曾经对此深信不疑，当了老师之后，却发现，言教是重点，身教是补充，且身教的效果如果辅助于言教，往往能达到事半功倍的效果。
这不，一到夏天，河里的流水淙淙，我就开始给学生灌输防溺水教育，除了课堂上的耳提面命，旁敲侧击，临布置作业时，周末前夕，我也不忘安全教育，校讯通，也是我给家长孩子交流的一个平台。没有安全，就没有孩子的未来，用我常说的一句话，就是:孩子无小事，关爱大于天！
上课了，孩子们在教室里正襟危坐，正在等待老师的到来。课堂上，老师们在三尺讲台上妙语连珠，口吐莲花，还不忘在黑板上奋笔疾书，以加深孩子们的印象，适当的时候，一个知识点会反复地讲，直讲得口干舌燥，恨不得把自己变成一台复读机。
下课了，有几个孩子偷偷的跑到我面前，神神秘秘的把我约出来，向我倾吐心声，这时，我认真地倾听，耐心地开导，此时此刻，我不再是严肃的老师，而是一位大姐姐，更是一位给孩子指路的母亲。
言教，可以说是一个教师生存的灵魂！语言也好，文字也罢，都是言教的外在表现形式。
这一段时间，闲暇之余，在肖美人的影响下，我开启了简书书写模式，只要有灵感，有想法，我就随时随地的打开，及时记录。虽然不是每天都写，但就是这若有若无，三天打鱼两天晒网之间，却无形中影响了我的孩子们。这两天，无事坐下来浏览朋友圈，竟惊喜地发现，濛濛和甜甜，在毕业之际，竟也开始在简书上写日志了！感慨之余，忽然记起前段时间，我迷上了编发，每天让同事帮我打理头发，后来，我们班心灵手巧的女孩子们，不知是互相帮忙还是自己操作，把自己打扮的美哒哒。这可能就是无形之中的身教的作用吧。
又突然想起了“上行下效”这个成语，想起了齐桓公的紫衣服，想起了楚王的特殊嗜好“细腰”，看来，无论是古代，还是信息发达的现代，榜样的力量不可小觑。
教育孩子有一个好的品行，家长老师要先有好的行为规范；教育孩子要成为一个知书达理的孩子，家长先要明事理；要孩子说话彬彬有礼，家长老师莫要大呼小叫；要孩子长大成才，家长莫要好吃懒做，要有自己的事业；孩子有拖沓和不讲卫生的毛病，家长咱反思自己是不是也纵容自己了……
也许，你说与不说，做与不做，对某个孩子来说，影响不大，但是，对大多数孩子而言，榜样的力量，于无形之中，就给孩子指明课方向，使他们树立起了奋斗的目标！
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