每一个单元分别从教材教学分析，教学过程设计，目标检测设计三个方面，给老师们有讲解。
一、教材教学分析。让老师们对整个单元的教材有清楚的了解，这一个单元编排了哪些课文，要落实哪些语文要素，口语交际的主题是什么，交流平台梳理本单元的哪些重要内容，为教师解读文本提供了借鉴，让老师们在短的时间内能够快速的熟悉一个单元的教材内容。
二、教学过程设计。从学生学习的角度提出了每一课学习期望达成的学习结果。每一课应达到的教学目标，所用教学课时，展示清楚的教学流程，对教学环节设计的意图也有说明，让老师们知道为什么要这么样教，为什么要这样设计。
三、目标检测设计。对应教学目标应该怎样设计练习，这是咱们在平时的语文教学过程中，可能忽略的一点，没有去对应目标去设计练习题，没有对应目标去检测学生的学习效果。
建议：
1.提供一些优秀课例。在教学的过程中，老师也非常的清楚要在课堂中落实语文要素，怎样落实语文要素，怎样融入到教学环节中，老师难以落实操作。
2.分享实际的做法。新教材设立了“快乐读书吧”栏目，也是新教材的一个亮点，强调把课外阅读走进课堂内，老师也意识到了阅读的重要性。但对于“快乐读书吧”这个栏目，怎样在课堂中去落实，老师感到有点无从下手。在平台中能否分享一些老师实际的做法，怎样解决书源，怎样上班级阅读分享课。
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