很荣幸在2019年4月8日“马云乡村教师社区钉钉群”里聆听叶湘辉老师的报告《Hello sel》，这是我第一次听说“sel”（社会情感学习）这个词，感觉非常新鲜。经过认真倾听，我初步明白，“社会情感学习”是以儿童社会情感能力发展为切入点的教育。社会情感能力是一个包括自我认知、自我管理、他人认知、他人管理、集体认知、集体管理的六个维度的情感能力体系。良好的社会情感能力，有助于培养学生的自信心和责任意识，有助于学生建立积极的人际关系，形成良好的道德品质，有效地面对成长过程中的挑战。这些内容，在当今的“中国学生发展核心素养”研究和实践中也正得到体现。
在这节课的最后，叶老师布置了一个作业：在自我介绍和课程导入环节做一些新的尝试，来增加和学生的一些情感连接。
因为我不是一线教师，没有直接担任学生的课程，但是我却正在管理一个“学校管理探索”社区学习小组学习，不妨在这个小组里实验一下自我介绍环节做一些增加和学员的情感连接。在组建好学习小组微信群后，我并没有急着给大家布置学习任务，而是先给大家发一个红包，增加喜庆，缓和气氛，顺便也看看大家都在线不在。然后呢，我就和大家先聊一聊我们当地的特产和名吃，邀请学员有空了来我们这里我请吃特产，并且让大家介绍一下自己那里的特产。最后搞一个“破冰接龙自我介绍”的游戏。几个环节下来，群里成员彼此之间相互认识了，关系融洽了许多，由于今天晚上时间太晚了，我就不在布置学习任务，而是鼓励大家早睡早起，明天再聊。我感觉这种自我介绍和导入新课前先进行“沟通破冰”融入社会情感的方法非常好，他让每个成员感觉到了自己的存在，感觉到了学习氛围地轻松愉快，为以后的学习打下了基础。
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