今天在一年级教授新课《得数是8和8减几》，在这节课中开始导入竞争机制，然后直接导入新课，由学生分析发现情景图中的信息，有三个小朋友在泳池边，五个小朋友在泳池利，总共有八个小朋友。然后列出来加法算式，学生根据之前学过的一图两式直接列出另一道加法算式，然后挑学生起来说说每道算式表示什么，每个数字表示什么。接着让学生根据图中列出减法算式，同样根据一图二式列出另一道加法算式，让学生说一说每个算式表示什么，明确要求什么该如何列算式。然后让学生观察比较两个加法算式和减法算式，知道加法算式得数不变，前面的两个数位置交换，减法算式前面的数不变，后面的两个数位置交换，明确当没有情景图时，我们可以通过数的分与合来做相应的加减法。接着学生继续从这副情景图中发现这里面是有三个女生和五个男生，根据这个分法继续列一图四式，接着让学生做几道练习题巩固新知。
整节课堂学生气氛不错，当节新知整体掌握程度不错。但是也有几点需要改进的地方。首先虽然明确了根据一幅情景图可以列四道算式但是没有明确名称为一图四式，其次在讲试一试的时候可以先带领学生整体分析，然后再让学生自己做，因为一年级的学生年龄比较小，有少部分学生可能没法明确算式，其次在让学生做加减法的过程中尽量不让学生伸手指头，而是让他们去思考得出得数，还有可以再让学生明确加减法的含义。
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