今天下午两点半我们语文组在录播室开展南街小学语文组开学工作会。
首先是语文教研组长把这学期的工作安排给我们宣读了一下，其次是对作文周几格式等方面进行了统一要求，第三是要求教案怎样去写，个案，反思，板书设计风尤其是反思要思改、思教、思教学设计、思失、思德等。
第四是对包作业皮子进行了统一要求，也对作业的批阅做了具体要求，修改了学生对错别字的改正方法等。尤其有些孩子在写作文周几的题目时带书名号，这个问题在我们班里我每次写作文周记都要强调一下，但总有那么几个学生作文周记的题目上写书名号，这也许是年级低的原因吧！
接下来是我校的主任对语文组老师提了几点要求，第一是这学期要进行督导，对语文教学做了具体安排。第二是对语文组老师针对上学期统考成绩进行了鼓励。第三是要求语文老师端正教学态度。
最后一项工作是要求语文组老师互相交流教学经验，提高语文课堂效率。首先是一年级老师提出她们在教学中遇到的问题，问题提的尖锐，普及，首先由二年级的老师解答，这位老师通过实际教学过程中的经验，为一年级老师做了解答。
对于一年级一位老师提出的第二个问题是：“课文中的二类生字到底给孩子们怎么教？”这个问题也曾困惑了我很久，按照教材要求二类生字不给学生教，但是课文中却出现这些字，教的过程中又没有具体的方法，今天听了各位老师的经验后我也知道该怎么去做了。
一位老师对第一个问题回答的比较详细，这位老师从多方面进行解说，把这个问题回答的非常透彻。
接下来，是二年级提出的第一个问题：“学生对课文的背诵很困难，易忘，如何解决？”第二个问题是:“写话练习时，经常出现口语取代书面语，经常不用标点符号或者乱用标点符号，如何指导才能更高效？”首先回答的老师是三年级的几位老师，她们针对这两个问题从多方面比如:家庭、课堂、阅读训练、家校联系等方面进行了具体的回答，同时也提出了两个问题第一个是:“三年级的字词该如何学习？”第二个问题是:“作文教学中该不该读范文？”三年级的字词是小学阶段最多的一个年级，尤其是低年级向高年级过渡的过程，由于识字量大，学生厌学情绪比较突出，如果在教研活动中能学习一些有用的方法，对三年级的师生来说也是非常不错的收获。第二一个问题在语文教研活动中好多老师都赞成学生在写作文的时候该读范文。
低年级学生才接触作文，对作文的具体要求、写作方法、怎样运用修辞手法等学生最快的掌握方法是看范文，不但要看，而且还要多看。
疫情防控期间，奔着停学不停课的理念，我校做了大量的工作，培养教师学习网上上课的技能，要求每位老师上直播课时，和学校的群连接起来，让学校其他老师也能通过直播听课，同时我能还学习了大量的群文议题解读直播课，充实我们的业务能力。
总之来说，虽然迟开了一个月的课，我们没有到学校上班，但是我们按照学校要求，利用网络做了大量的工作，切切实实的做到了停学不停课，今天开的这次教研会是这学期第一次和各位领导和老师面对面的交流，从各位领导和老师的交流中，深刻的体会到我们工作的艰巨和面临的问题，不过老师也谈了自己的决心和计划，我相信，我们的工作会比以前做的更好更细致！
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