今天在微博上看到一位妈妈的评论“这几天我将孟晚舟事件和双减事件结合起来讲给哥哥听，最终达成一致目标，要好好学习。”
这不禁让我想到了“怎样高效学习”中的用输出倒逼输入，最好的一个方法是把自己学到的知识讲给一个十岁的孩子听，如果这个孩子听懂了了解了，说明你真正掌握了输入的知识，这样才有效地与你本尊无缝相连。
上面提及的妈妈就是这样一个活生生的例子，而我身边恰巧就有这样的一个人，我却总是忽略他“他还是孩子，还不能理解这些”，其实是我不懂得有效沟通，我完全可以用孩子能懂的案例、比喻等手段生动地讲述发生在身边的事，而我却在没有尝试的情况下将自己学到的知识渐渐以遗忘的方式丢在风雨里。
昨天在接哥哥回家的路上我跟他讲起了911事件和南京大屠杀浩劫，这两件事情看似没有关联，但同作为人类历史上的大浩劫，施暴方都是具有信仰极端的群体，他们都是因为执念中的仇恨引发的。我一直觉得跟这么小的孩子讲述这个有点儿血腥和悲观，会影响他的三观或是种下仇恨的种子，谁知哥哥却说：“唯有自强才能不被欺负。”讲述的事件没有好坏之分，只在于讲述的角度，对于这些浩劫类的灾难只要客观不带偏颇地阐述事实，这也是锻炼孩子抓重点关键能力的实践。
带有任务性的学习，有效地利用身边的输出渠道，让学习更有价值。
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