时隔七年，再带二年级，再次开启读写绘，第一次心爱的玩具没有达到预期的效果毕竟玩具再怎么心爱，孩子们还太小，无法透过现象看本质。所以马不停蹄地开启了“零食”读写绘。星期二的时候就跟孩子们说让他们带自己喜欢的零食，一提到吃的，他们都非常兴奋。本来是准备上午让他们边吃边写，可是后来临时改成练习，所以读写活动挪到了下午。早上我一进校门就看见很多孩子带了零食，开心地和同伴们分享。我很高兴，毕竟昨天没有强调，孩子们还能记得，孩子们把老师的话听进去了，而且记在了心上。泓轩看我进教室就把月饼拿了一个给我，说他带了一个大石榴两个月饼，所以跟我分享一个月饼。因为练习是临时决定的，所以早读课的时候跟孩子们叮嘱——零食不能吃，要留到下午，上午进行练习。真没想到，一听到做练习居然有很多孩子在欢呼，看来现在孩子比我们当年更积极向上。
虽然说了零食要留到下午，但是零食的诱惑太大了，瑾萱、昕颖、其晗、芸萱还是把零食给吃了，不过他们都有跟同学们分享，特别是瑾萱站路队的时候拿着薯片要给我吃，我说我减肥真不能吃。
因为上午强调了一下下午要吃零食，所以中午回家，孩子们又都带了。进教室的时候，就看见孩子们喜笑颜开地拿着零食，因为马上是国庆长假，我便先跟他们强调假期安全事项，强调预防溺水，珍爱生命。接下来就是发本子，为了让他们知道该怎么写，我就把可写的内容写在黑板上。当然啦，此课一开，肯定是嘴先动。拆零食的拆零食，不过在巡视的时候发现大灿和旭航没带零食，小灿第一时间拿出了薯片跟他们分享，但是因为大灿感冒喉咙不舒服所以婉谢了。听到大灿说喉咙疼不能吃薯片，其他同学又纷纷拿出了自己的零食要分享给他。我拿了欣雅两个溜溜梅给大灿了，我说喉咙疼，这个溜溜梅可以吃的。刚好两个，大灿和旭航可以一人一个。后来看到林峰带了两根香蕉和几个提子，我把林峰的香蕉又拿了一根给大灿。在这一拿一给的过程中被孩子们的友善和谐所感动。
边写边吃，气氛温馨又热闹。俊霖带了一盒薯片，嗯，是一大盒，只见她们那一小块都在享受着她的薯片，俊霖本身也就我们班特别善良乐于助人的孩子，所以孩子们在吃她零食的时候，脸上的笑容机具感染力。不过，小家伙，吃吃零食，分享分享，临近下课她还只字未动。不过我没有批评，因为做一个不扫兴的老师也很重要，她心灵的美好比文字的美更动人。
思言是动笔最快的，别人还没有开笔，她已经写了三四行了，写完之后，她懒洋洋地坐在位子上，慢慢享用她的“薯片”，我面带笑意地看着她，她回看了我一眼，便拿起薯片轻声地说：“老师，你吃一个？”这一幕特别可爱，就好像两个好朋友互相分享。
瑾萱上午给我薯片，我没有要，下午她又拿上来了，我就拿了一片当场就吃了，她还说：“老师，你多拿几个，我有很多。”慕昀带的是葡萄，我顺手拿了一颗，走着走着，看到俊宇的月饼特别可爱，没忍住掰了一半送到自己嘴里，不得不说美食的力量是巨大的，俊宇从未如此认真，边吃边看边写，内容详实而生动。昕颖一向作业效率非常高，写完后她又拿了一块饼干给我，已经拿减肥借口拒绝了她三次，事不过三，于是我立马接下吃了。
安澜、宣鹏、子欣、冉冉带的都是水果，所以安澜宣鹏子欣开写前去洗了，文章写完，水果也就吃完了。冉冉就盯着大苹果写，迟迟没有下嘴，所以文章少了几分味道。
今天的课堂重要的不是文字，而是孩子们之间的交流与分享，那种无私与和谐是最好的音律。希望以后我多多学习，创造更多的契机让他们展示自己，接纳自己，读懂他人。
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