古文教学大致要有这么几个步骤：读、译、品、拓、写五个环节，每个环节都有很多小策略来帮助学生学习。
读：“发之于口，出之于心”，读的过程就是体会潜移默化理解情感的过程，对于学生来说非常重要，可以采取配图猜读、视频跟读、配乐唱读、教师范读、加旁白助读、吟诵表演读、添词加字读、男女PK赛读、小组创意比读、分解色郎读等方法。
译：翻译可以用“增”“删”“调”“补”的办法，流畅的翻译能把古文的内涵表达准确，是学生学习古文的重要一步，我们采用了同桌互译，重点挖空译，我说你来译、图文并茂猜译、一组一段比译等方法。
品字句：古文高度凝练，重视字词的推敲和雕琢，对于词句的品析，可以用换词品析法、加词品析法、比对法等让学生感受其中的美。
拓：对于文章学生理解可能不够深入，不妨用讲故事 、添背景、 比作家、对比异同（时期、情感、手法、个性、语言、风格）等方面，甄选相同和不同的作品通过对比，深度理解。
写：学以致用是最高境界，可以通过仿写、扩写、改写、穿越写等方法，让学生对作品进行再创造。
无论有多少理念，重要的是我们不要忽略了课堂上的主体是学生，我们所有的教学活动都是基于“学”、为了“学”、服务“学”，为了让学生从“不会”到“学会”到“会学”，学习由一篇文章到一类文章，到所有课外的文章都能会的妙招，别忘了给学生学习的方法，尤其是“会学”的方法。从“教会”到“学会”再到“会学”，就是教师的差别和匠心。
还有啥好方法呢？替我想一想🤔️
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