孩子玩手机已经是每个家长及家庭的共性问题了，我们阻止孩子玩手机有几“怕”：
1、怕迷恋手机、耽误学习。那么其中有个问题：学习之余是否可以玩手机？迷恋手机是观看的内容让其着迷，这点对内容的管控与引导很重要了。目前所有的家长都无法管控孩子浏览手机的内容，所有采取的方式都是一刀切。正因为如此，符合了一个规律，世上所有事情只要一刀切，必有一刀切的副作用。这种副作用就是孩子的对抗及更加迷恋。特别是面临青春期的孩子，往往会家长越是反对，孩子越是去做。于是就出现了，因为孩子玩手机和家长闹腾的各种奇葩事情。
2、怕内容影响孩子的人生观。手机内容目前无法实现智能型的屏蔽，孩子不该看的或者不应该知道的内容，仍然会搜到。人是会受到信息影响的。世上的事情很奇怪，学好九牛二虎之力，学坏就是一出溜。
3、怕影响孩子的健康。一旦孩子拿着手机，就不会太关心环境如何？如果不加干涉，孩子会玩个不休。这样孩子视力和精神状态必定下降。课堂看不到黑板上的字，上课打不起精神听老师讲，结果是肯定的，学习会一塌糊涂，家长上火着急是必然的。
4、怕交友不慎，特别是女孩。记得我的一个亲戚家的女孩，就是上网交了一个异地的朋友。有一天，女孩瞒着家里跑的外地去见这个网友。原本以为一天都可以回来了，可以瞒住家长。结果，被这个朋友灌酒，从未喝过酒 的女孩，喝的不省人事。这个男孩怕了，打120将女孩拉倒医院，家里获得消息后，连夜驱车500多公里来到医院。到医院就让签病危通知书，她母亲当时就昏倒在医院大厅。还好女孩经抢救清醒过来，虽然没有大碍，除了花了一万多元钱外，前前后后近一个月没有上学。这种例子举不胜举，哪个家长不怕，哪个家长可以放放心心的让孩子玩手机？
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正因为这么多的“怕”，所以不让孩子玩手机是必须的。因为他们无法在这个年龄和家长一样有很好的分辨能力，使自己不受伤害。但是，在这个期间，作为工作的家长，又无法完全脱离手机，孩子又非常聪明，懂得身教大于言教，容易偷换概念来给自己的不当行为找挡箭牌。“妈妈爸爸都玩手机，干嘛不让我们玩”。这是孩子偷换概念最隐蔽也是最让家长语塞的质问了，如果家长直接回答就掉入了孩子聪明的陷阱。掌握以下几点回答要素，就会让孩子知道该做什么不该做什么了。
1、反问法（针对13岁以下的孩子）：孩子问的时候，可以反问孩子：你说妈妈应该做什么呢或者说你觉得妈妈玩手机好吗？90%的孩子会回答：不好或者妈妈给我玩等。咱们今天在这里只讨论90%的孩子。这个时候，家长应该放下手机，告诉孩子，我们一起玩个游戏或者妈妈去工作，你写作业好吗？
这个反问法在生活中，可以给孩子下个善意的陷阱。孩子问你为什么玩手机，你可以反问，你想玩吗？孩子如果回答想，那么你就告诉他，妈妈再玩5分钟，就会把衣服洗洗。宝宝，你也可以玩5分钟，一会把垃圾倒了如何？树立孩子只要玩手机一定会有代价的。因为孩子比较小，每当他产生玩手机的想法时，就会评估值不值？玩手机还要干活等，可以减少孩子玩手机的时间。
2、职责分配法：按照以下这个表格的内容
做什么事享受什么待遇
当孩子问你的时候，你可以把这个表贴出来，孩子想玩手机可以让他来换，做家务，可以换10分钟玩手机时间。这样，孩子不会再说你为什么玩手机；另外，孩子自己也不会在迷恋手机。因为玩手机的代价太大。不过，虽然孩子知道了这些，作为家长仍然要自律，给孩子做个表率。
3、反制法：这个反制法，家长心目中要有把控，态度上必须坚决。孩子迷恋手机，告诉孩子可以玩，但是玩手机就不允许做任何事情。不能吃饭、不能出去玩、不能有零花钱、不能停歇、不能睡觉、不能上学。一句话，迷恋手机，除了玩手机，什么也不能干。能想到的事情全部写在纸上，让孩子签字，不到三天，就会改变。
4、抽签控时法：想玩手机可以，那就抽签，愿赌服输。享受抽签可以，必须完成作业，有老师的表扬或有好成绩的体现，才可以抽签。设置抽签玩手机是时间，让孩子参与，家长动动脑子，做点手脚，就会改变孩子迷恋手机的毛病。
总体来讲，孩子玩手机就看家长能不能很下心来去管，在管的方法上多动脑筋。狠心+好的方法才会有好的结果。
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