一面在口头上痛斥孩子的行为，一面在行动上加以默许，这样会加倍地伤害孩子。
一旦父母意识到人为干预和自然后果的效益是截然不同的，就需要确定各种情况导致的自然后果，然后让自然后果生效方面保持一致性。
例如，一个孩子在墙上画画，有效的纠正方法并非拿走孩子的颜料，我们应该让孩子面对这件事的自然后果，让他们知道清理墙面有多么麻烦，所以要在正确的地方画画。
如果孩子不吃饭，就让他们挨饿，直到他们和父母一起制定出有效的饮食计划为止。
如果孩子不写作业，不要催促，让他们第二天直接和老师解释，在课间休息的时候补作业。
如果孩子不按时睡觉，第二天不要叫他，让他睡到自己醒，自己承担后果。
如你所见，在每种情况下结果都会自然出现，并通过环境的直接反馈给孩子教训。直接和即时的反馈是最好的老师，人为的“纪律”永远无法与其有效性媲美。
让将孩子暴露在自然后果之中，则要求我们退后一步，让生活成为孩子的老师，然后在孩子需要的时候对其提供鼓励和指导。
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本文标题：读书┃Chapter6 如何为孩子设定界限？（下）
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