文/刘浩
书法对我而言，起初就像小孩子在游乐场，其他玩具都被抢光，百无聊赖之际顺手拿起一块积木慢慢把玩，倒也津津有味，自得其乐。自此，书法成了我少年时代最大的爱好。因为与其一起，无需言语，只需心手交流。
良师
书法的启蒙老师是赵大成老师。赵老师教语文，酷爱艺术，才华横溢。他是个有责任心的师长。课余他号召和组织学生练习书法。受赵老师的影响，我练习书法热情更高。
高一时，赵老师要求练习书法的同学把每天的临帖带回学校。他把同学们的练习之作挂在办公室。课间之余，大家都喜欢到他的办公室来看习作，相互交流。印象中是他的办公室总是满屋墨香，人头涌涌。赵老师还专门邀请石河子的书法家唐家濂给大家上课，讲解书法的渊源和技巧，当场创作、指点大家。有了赵老师的督促和名家的指点，我开始喜欢书法用心练习。
后来由于学习紧张，赵老师不再向大家索要练习的习贴。很多同学就中断了练习，但每天练字的习惯让我坚持下来。即使功课多忙，每天都要临摹一篇习贴直到高中毕业。
高三时，赵老师组织大家参加一个中日青少年书法比赛，我也交了自己的作品。那时对于获奖没有奢望，但没想到两年后，我在大学里接到了获得银奖的证书。这个奖虽然姗姗来迟，也算是对我练习书法的鼓励。
据母亲说，赵老师拿着我的获奖证书找到我家，很开心的讲述着。他为我的获奖兴奋和骄傲。虽然我不在现场，但是根据母亲的描述，让我仿佛看见赵老师和蔼可亲的样子。真心感谢赵老师对我书法的启蒙教育和关怀。因为书法，让我有缘良师的教诲。
益友
同学中大家练习颜真卿的居多，而我一开始练习的是柳公权。高我一届的郭？(名字记不得了)和同学王海宁的哥哥，颜体书法写的很好。一班的张恒书写的颜体也很有特色。那时我从柳体改学颜体，他们三个都是我偷师的对象。
后来遇到一个比我更加痴迷书法的同道之人，名叫高翔。因我俩的母亲是单位同事，我俩都喜爱书法，遂成好友。每次见面，所谈话题都和书法有关。高翔读帖很多，涉猎广泛。那时我对于书法的认识还只限于楷书，而他已经开始临摹魏碑、隶书、行草和印石刻章。通过与高翔的交流，我才认识到书法内涵。那时一起练习书法，也暗中较劲。相互打趣，也相互欣赏。他是我中学时代交往最深的书友。
大学期间的一次暑假，见到读医学的高翔，他满嘴依旧是书法。当他得知我上大学后基本没有练习书法后很诧异和遗憾。看到他失望的眼神，我心里有一丝的愧疚。就如两人相约共同奔赴远方，而我先做了逃兵。
那次之后，我们再没有见过面。从母亲那里得知，他后来在协和医科读研，现在定居美国，在哈佛做博士后。最让我佩服的他仍然练习书法，且早已是中国书法家协会的青年书法家，书法已经成为他生命中必不可少的一部分。 因为书法，让我在少年时结识了益友，让我与书法结缘。
心手合一，书文双绝
练习书法练的就是心手合一。长久不练，手就生疏。心里想要的，手里写不出来。练心就是读帖，练手就是临摹。眼界高了，手跟不上，举笔神伤。光练手不读帖，字没有魂，徒劳兴叹。
好的书法离不开好的文章。从王羲之的《兰亭集序》到颜真卿的《祭侄文稿》，从智永的《千字文》到唐寅的《落花诗册》都是文字和书法的双绝。一幅传世名作，一定是书法技巧和文章相结合的绝响。
书法中的技巧就像是“千里马”的千里之能，遇到可以抒发情怀的好文章就如遇到“伯乐”。千里马遇到伯乐，那也是上天安排的一段缘分，可遇而不可求。《兰亭集序》中那几十种“之”的写法，只在《兰亭集序》中才那么百变千颜。
书为心画，字如其人
中国书法最高标准莫过于“字如其人”。自古以来，书法好的人灿若星辰，但能流芳百世的书家则凤毛麟角。书家的书风都带着浓浓的个人风采。王羲之就是风流俊雅的代表，颜真卿则是忠孝仁义的典范。
书风和文风也需相得益彰。李清照《声声慢》需要用清丽、飘逸的行草书写，苏东坡的《大江东去》则与古朴豪迈的苏体相呼应。明朝四大才子的书法最擅长风花雪月的小情调，而黄庭坚长枪大戟的书法最适合他宁静致远的个性。
有些人书法虽好，但因道德的欠缺也无法登堂入室。宋朝的蔡京、秦桧都是书法名家，但因政治上的污点遭人唾弃，书法的造诣无人提及。
其实中国书法的标准是最严苛的。技艺、文采、道德三者缺一不可。所以能书、善文、为人师表的大师只能存在于历史的记忆里，寥寥无几。
因为书法，让我这凡夫俗子资质平庸之辈也能与其结缘。有缘书法，就如徐志摩先生所言，得之我幸，不得我命。
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