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长恨歌教学反思2

长恨歌教学反思2

作者: 找寻我的方向 | 来源:发表于2018-08-24 21:28 被阅读0次

351课堂模式操作不熟练,对学情估计不足,长恨歌进行了3个课时,耗时较多。今天最后一个课时,首先进行了如何表现长恨问题的示范诵读,提前做了准备,诵读时情感把握基本可以,但是感染力显然远远不够,这是理科班学生的特点,理智有余以致沉闷木讷,不擅长诵读,不积极表达,以后应该努力扭转这种局面,能够使学生积极的参与到思考和表达中来,真正成为学习的参与者而不是旁观者。在三个学生诵读之后,我没有实时地给予针对性的具体评价,只简单的说‘都读的很好’,实在是课堂评价中的败笔,也是教师课堂机智缺乏的表现。

如何表现和主题分析环节采用了演板的方式,其他学生在课下做,做完以后讨论,讨论以后请做得较好的同学上台对演板同学的答案进行评讲。这个环节中做的过程是学生独立思考和表达比较成功的过程,在评讲中,请其他同学补充的时候,还是无人响应,参与度不行。时间充裕的话需要教师来激疑,也许能引起反响。

最后主题分析争鸣也不足,有些匆匆结束。但是课堂时间只有40分钟,做,讨论,评讲,进行两个问题时间就没有了。

总之,感觉不好,还是觉得像是习题课,没有语文课的美感。也许不应该追求课堂的花哨和热闹?也许这样安安静静的课堂就很好?困惑!但是,总体的宗旨应该是,学的精彩,才是真的精彩!教师再有方法指导,思想引领,调度有方,课堂就更精彩!

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