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请不要过分偏爱优等生

请不要过分偏爱优等生

作者: Lesson18 | 来源:发表于2017-01-18 16:23 被阅读0次

自从上了大学以来,才逐渐发现有些同学特别喜欢强调,坚持自己的观点,对别人的意见从不听从,采纳。起初,我认为每个人都有每个人不同的口味和爱好。可是,久而久之我发现,不然。举个例子:我的一个同学,我告诉她,这几天我回家看了一个真人秀我觉得挺有意思,他就会说,我从来不看那种东西,有些都是照着剧本演的,也很无聊。……(我:沉默)过了一段时间,他就会告诉我,这几天看了一个真人秀,我要回去看完,我问,叫什么名字。她说,《……》。这不就是我说的那个么,你不是之前说自己不看的么。好吧,从一开始把自己的观点说的那么绝对,似乎要说服别人也不要看,不给别人留任何余地。到后来,告诉别人很好看。拜托,请你之前尊重一下别人的观点好么,你可以不喜欢,但你不要否定别人喜欢的东西。

追究我这个同学的成长过程。高中时期,他就差一点点考进重点班,于是乎,他就成了普通班里的尖子生。一方面仰望着重点班里的大神,一方面沉浸在普通班老师的温室里。看的出,他的老师很器重他。在朋友圈互动也好,打电话谈心也好,甚至说给她买个平板电脑。想必高中的时候,老师也对他与别的同学不同。记得她跟我说过,政治作业,她从不写完整,因为没时间,都是要点。可是,我的政治经常是年级前几,考试从来不用再去翻书背诵。但高三每晚数学作业堆成山的时候,我还是坚持写成考试的样子,我的老师也没有因为我考的好对我放松,也从不允许这样做。所以,我得出一个结论,他的不尊重,他的自以为是,都是他的老师惯出来的。

为什么我会这么说。好像在诋毁一个大学同学?不,不是,我思考了很久,更重要的是,我有过类似的经历,可到后来,我改邪归正了。

初中的时候,随机分班,我们班相比其他班,尖子生少,中间梯队的人多。所以就比别的班差一些。我是班里的班长,也是成绩最好的。八年级以前的班主任特别负责任,器重我的同时不放弃任何一个学习不好捣乱的孩子,我现在都特别尊敬他,我觉得在每个班主任抓尖子生,抓学习的时候,他还能对每个学生都不放弃的老师,真的很少了。那时候真是年轻,小孩子脾气,有点权利,就要搞“校园暴力”。我记忆十分深刻的一次,是开学了,老师让我组织班里换座位,因为我想坐靠窗的位置,也没人反对,所以我就如愿以偿了。现在想想真是可笑,那时候觉得,这就是一切。后来会考结束以后,我们就换了一个班主任,他是我发小的爸爸,从小就认识,而且这个老师不喜欢管理班级,什么事都交给我,以至于有一次他嫌选三好生麻烦,直接让我写的,我也是不知所措,于是按了那次的期末成绩。直到现在,我最开心的学生时代肯定就是初中了。因为通过学习可以取得好成绩和老师的器重,偏爱,重要的是还很自由。这有一定的好处,我当“鸡头”当的不亦乐乎,于是顺利的进入了重点高中。我的高中时全市最厉害的高中,清华北大一年能考20个,这对于一个小城市已经很厉害了。我在里面当然算不上尖子生,所以在高一一开始,我真的受不了那种压力,大家都那么那么努力的学习,每个人最差和你一个水平,低也低不到哪去,初中学习思维更是不能合拍,我开始焦虑,嫉妒学习好的同学,不能集中注意力学习,导致学习成绩一直退步。但我不敢找老师倾诉,因为大家都很优秀,老师才不会因为你一个人耽误大家的时间。那段日子,真的过得特别慢特别困难。我一直在调整自己,我观察那些年级前一百的学生,她们从来不会因为几分斤斤计较,平易近人,也善于赞扬别人,学什么都能学的特别好,不会嫉妒别自己强的人,我渐渐明白,这就是强者吧。我开始向他们看齐,理科真的是我的软肋,我开始从心理上调整,变得稳定,不易受别人影响,变得专注,变得强大。高二,文理分科,我义无反顾选择换一个环境,重新开始。果不其然,高二高三,我的成绩一直不错,心态也稳定多了,也获得了老师的器重和偏爱。因为高一的班主任是历史老师,所以分科以后他还带我们,他绝对不是所有家长口中的好老师,他对所有同学一样好,也一样差。弄得大家没有人敢接近他,谁都一样。因为他一直秉持一个观点:越是成绩好的学生,你对他越好,他会越“刺头”。我清楚的记得,高一一个大神同学,也被他教训过一次。以后再也没闹过幺蛾子,和同学团结的特别好。如果现在让我回我的高中再过一次,我绝对拒绝,因为太累了,但是我真的感谢我的老师,我的高中,让我遇到那么多,那么优秀的同学,让我学会谦卑,让我专注自己。

而我这个大学同学,似乎并不会谦卑,进而变成没有礼貌。看到比自己学习好的就排挤,看到不符合自己观点的就反驳。曾经的我和他一样,也许才导致我现在那么讨厌这样的人,其实是讨厌当年自以为是的自己。

希望做老师的不要过分偏爱你的优等生,在你这里他可能是最棒的,最给你争气的,但是在一个孩子形成性格的阶段里,请不要给他灌输这种你做什么都对,都会得到认可的观念,这对他将来不利,一旦他走出去,遇到比自己强的人,他就会不服气,嫉妒,但却使不上劲,不知道怎么努力。可以赞扬尖子生,鼓励他,但不要对他放松要求。一视同仁,更能为每个学生创造成长的环境,你怎么会知道谁会是下一个尖子生?

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