英语中有个词叫no zuo no die，意思是不作死不会死。但是我觉得有时候作未必都是一件坏事，有作为一词为例，因为有了作，才有了为的空间。以为这次录课为例，虽然有些“作”，还是有些“为”的，这“为”是经验，也是教训，更是在经验和教训中的成长。
这次录课，在我背后说啥话的都有。我知道的版本有三种。
这么大年纪了，折腾个啥，真“作”。
职称都评过了，还和年轻人争指标，真不知道她是怎么想的。
很佩服你啥都有了，还不放弃努力学习与进步。从你身上总是能感受到积极的力量。
还有我不知道的版本。但是，我想说的是这次录课虽然有点“作”，我还是有收获的。
首先是技术上的突破。在录播教室设备的使用方面投入了我大量的时间与精力，每次和厂家沟通时间都不少于半个小时。昨晚快十二点我们还在通过电话咨询问题。因为在使用过程中总会有料想不到的问题出现，没有经过专业培训的我们只有摸石头过河，走一步算一步。
现在我从一个小白，到知道录播参数的设置，画面的调节，镜头的切换，两种途径的下载方法等等设置，也算成了同行里的半个专家。这可能就是我最大的收获。
有时候我也觉得困惑，技术是为了让教学更方便，每个老师都花这么多时间去琢磨技术，还不如去研究课堂。所以，和学校信息中心沟通后，主任说下一步会派专职人员负责管理并录课。
其次，在教学设计与课件制作过程中出现的诸多问题，也给了我教训。
1.任何时候做事情都要赶早不赶晚，一定要未雨绸缪。
之所以选择这个课时，是因为题目是《What were you doing when the rainstorm came?》，我觉得有720大暴雨的很多小视频，我可以在教学设计中融入更多的素材。但是，想和做是大不相同的两码事。国庆节回老家，根本没有去利用空闲时间准备这些事情，等6号回到新乡只剩下一天的时间，我的能力根本无法把自己的想法变成现实。于是根据国家云平台的课程，我对课程做了最保守的设计，又由于准备仓促，英语不熟悉，说的过程中出现了有卡顿和眼睛向下看的现象。
仓促情况下，我只能草草了事，自然效果也不会好到哪里去。我被淘汰了。
2.观念要更新，躺平不可取。选择这个课时还有一个原因，多年前我做过这个时态的一个听说课，还有一些素材可用。当我的思维固化时，思维自然就会僵化，跳不出自己的怪圈。追求安逸，躺在过去的业绩上，只会让我停滞不前。
3.要修炼自己的语言。我的普通话和英语发音不标准，这是我的专业硬伤。虽然我一直在努力去改变这种状况，但是由于坚持得不够好，效果一般。所以，我如果要在课上有突破，必须让我自己先过语言关。
4.课件制作要认真。在讲课时，我才发现自己课件上仍然有两处错误。一个是rainstorm 拼写错误，一个是time忘了加s.，录课时审查课件，再认真都不为过。
5.要敢于暴露自己的问题。把自己的缺点和不足暴露出来是需要勇气的。我庆幸自己这个二傻子式的人物对别人的评价反应迟钝，所以一直在简单地做我自己。不怕暴露问题，因为暴露问题才能解决问题。
录课让我发现了自己上课时的很多小毛病，比如眨眼、撸袖子、摸鼻子、走动过于频繁、站姿不稳，身体不够笔挺等等，不需要别人告诉我我是什么样子，对照镜头，我就知道自己的毛病在哪里，如何去改变。
年龄不是问题，重要的是要有挑战自我的勇气，要有承担失败的勇气，要有学习的勇气和重拾信心的勇气。通过努力，和更好的自己相遇。
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