班级建设的一个难题是找不准纪律与自由的边界，“一抓就死，一放就乱”。过度的自由会导致班级混乱，纪律松弛，那么，过度的纪律好不好呢？同样不好，那样会使班级过于沉闷，缺少了生机和活力。班级建设的理想状态是“润泽”，也就是说，班级里的学生能自觉掌握做事情的分寸，该纪律的时候纪律，在自由的时候自由，并且，在程度上也恰如其分。同时，班上流淌的氛围也是舒适并和谐的。日本的佐藤学教授曾在《静悄悄的革命》一书中这样描述“润泽”的状态：“在‘润泽的教室’里，教室和学生都不受‘主体性’神话的束缚，大家安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系，构筑着一种基本的信赖关系，在这种关系中，即使耸耸肩膀，拿不出自己的意见来，每个人的存在也能够得到大家自觉的尊重，得到承认。” 不得不说，在现实情况里，跳出“一抓就死，一放就乱”的怪圈，构建“润泽的教室”，对每一个班级管理者来说，都是一个积极的挑战。班级建设的一个难题是找不准纪律与自由的边界，“一抓就死，一放就乱”。过度的自由会导致班级混乱，纪律松弛，那么，...
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本文标题：班级的自由和规矩
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