今天看到妈妈群里面在讨论，教育局关于中考的新规定。大致意思就是，把音乐 美术纳入考试范围。我嘞个去，真的是变化太快了。我只想说，现在的孩子真是太累了，哪里来那么多时间呀。
但身在这个时代，能做的只能是主动去应对这些变化和挑战。这好像又跟最近比较热的话题“教育回归家庭”搭上边了。
看了一些解读说，这个说法是从美国引入的。大概背景是上世纪七十年代，美国做了很多调查研究，发现家庭环境，父母在孩子学业上的参与度跟孩子的成绩是有很大关系的。家庭环境和谐，父母参与度高的孩子，成绩越好。然后这个研究结果传到中国，就变味了。
学校根据这个结果提出了家校合作的模式。然后在实践过程中，大家根本就没有界定出家庭和学校的责任边界。然后出现了现在这种，家长喊累，老师喊累，孩子也累的局面。当然在我们这种以分数论英雄的环境下，大家的压力本来就大。
教育的本质其实是育人，除了分数，还有很多方面的能力可以考量。可在这样的大环境下，我也不得不鸡娃，虽然我家孩子只是个普娃。当然在被大环境裹挟着往前走的过程中，我也在这当中寻找平衡。
除了学科，孩子的身体情况，情绪管理能力，社交能力等等也是我关注的。毕竟，隔三差五的学生自杀事件看得我触目惊心。
上周还听办公室同事说，她的一个亲戚是初中老师，说疫情以来重庆有二十来个初中生跳楼结束了生命。不知道是真是假，但我心里听了很难过的。
可想而知，现在的孩子压力好大。我最近在看《教出乐观的孩子》这本书，大概讲的就是通过ABC理论，在日常生活中来训练孩子在面对困难时怎样去处理。这里面最重要的就是解释风格。通过训练孩子解释风格来了解事情发生的原因是永久性的还是暂时的？是普遍性的还是特定性的？是个人的还是非个人的？大量训练来强化，让孩子变得乐观。
我想我是悲观的，需要自己先学起来。在面对未来更多的不确定时，我能从容应对。
妈妈群里面还在开玩笑说，现在养娃儿除了费钱，还费妈。说的太对了。费妈不说，妈妈们除了鸡娃，也在鸡自己。妈妈进步大，孩子进步更大。
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