第一节课间，带孩子们去操场升旗。看着大家挤在后边不急不缓地拿红外套，我说：“看谁已经加快速度了。”顿时，大家的速度明显在增加。
换作以前，我会说，看谁不知道加快速度，看谁还在磨蹭。
目的都是让他们加快速度，同样是去说一句话，可是，前者更能够调动他们的积极性。
今天，最大的收获是反话正说。
本学期马上要结束了，似乎，我刚刚进入状态，换句话说，我刚刚开始用心去工作。
在繁忙的工作中，我已经失去了好好工作的能力，等我回过神来，或许已经晚了，那就让子弹飞一会儿。
第一节课间，带孩子们去操场升旗。看着大家挤在后边不急不缓地拿红外套，我说：“看谁已经加快速度了。”顿时，大家的速度明显在增加。
换作以前，我会说，看谁不知道加快速度，看谁还在磨蹭。
目的都是让他们加快速度，同样是去说一句话，可是，前者更能够调动他们的积极性。
今天，最大的收获是反话正说。
本学期马上要结束了，似乎，我刚刚进入状态，换句话说，我刚刚开始用心去工作。
在繁忙的工作中，我已经失去了好好工作的能力，等我回过神来，或许已经晚了，那就让子弹飞一会儿。
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本文标题：【班主任手记】
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