二年级阅读计划

        在小学阶段进行阅读教学，应该针对小学生的心理特点和认知规律进行阅读训练。我所教学的是二年级学生，他们认识的生字有限，理解能力也还不强，所以阅读中多以带拼音的儿童读物为主 。由于学生对于阅读还处于浪漫阶段，我鼓励学生多读绘本。在阅读过程当中，以大声朗读为主，鼓励学生复述故事内容为辅。其他阅读要求可以稍微放低。新学期，针对我班学生特点，我主要以以下几个方面展开教学：

二年级阅读计划 二年级阅读计划

        首先，兴趣是动力。我会给孩子们准备一些适合他们年龄的、有意思的阅读材料。在阅读前我会帮助他们解决少量影响他们理解文章的语言障碍，营造一个轻松舒适的阅读环境和阅读前提，为孩子们顺利阅读打下基础，激发学生的多元智能。我会让学生通过观察图片和标题，预测阅读材料的内容，唤起学生阅读短文的兴趣。读完之后再开展一个“读书分享会”，让孩子们畅所欲言，体会阅读与分享的快乐。课后，我会带领孩子们到图书室挑选一些适合他们的绘本，也鼓励他们把自己家里的绘本带过来互相传阅。然后在班上定期开展“绘本故事大赛”，“我是朗读小能手”等一系列活动，拓展学生的课外生活，让学生爱上阅读。

二年级阅读计划
二年级阅读计划 二年级阅读计划

        其次，养成良好的阅读习惯是前提。在阅读中，要培养学生在阅读时能根据上下文理解生词的含义，根据拼音，拼读出生词的正确读音。因此，教师要引导学生，通过上下文，图文结合，再根据背景知识等解决问题。通过这一探究过程，学生对自己的发现产生兴趣，更加提升学生对阅读的信心。

        最后，持之以恒是关键。阅读不是一天两天的事，它是一个长期的过程。富有诗书气自华，是阅读长期滋养的一个结果。为了让孩子们坚持阅读，我会抓住每天的早读时光，与孩子们共同朗读。课后，我会创建一个微信群。让孩子和家长们都参与进来，每天读一个故事，或者朗读一段美文进行打卡，教师随机抽取点评。根据出勤和阅读质量，在班上每月评选出一位阅读小明星，进行表扬、奖励。每周的班会课若有剩余5~10分钟，我便带领孩子们共读绘本。陪孩子们复述故事内容，扮演故事角色。让孩子们切身体会到阅读的快乐，从而自觉的养成阅读的习惯。