9月23日，有幸去河东凤凰实验学校参加“和美课堂”第二十届全国小学数学名师教学观摩会，一整天的观摩会，节奏紧凑，干货满满，每位专家都来了了有深度的课堂，有见解的报告，令人受益匪浅。印象最深刻的当属强震球和吴正宪老师呈现的精彩课堂和报告分享。
我是第一次听强震球老师的课，很惊讶，很惊喜。《平行四边形的面积》这节课我也上过，但强震球老师的这节课，给我们带来了不同的体验和惊喜。强老师的课，一开始便出现求面积的情境图，并给出数据，让学生猜想哪种方法才能求出面积，学生列举出多种方法后，通过数格子的方法去验证学生的猜想。初步得到平行四边形的面积公式之后，强老师引导学生动手操作深入探究平行四边形面积公式背后的原因和道理，在此过程中，强老师重视学生的直观感知，一次次引导学生去观察发现剪拼后的图形和原来图形的联系，使学生明白“转化”这一数学思想方法在本节课的重要作用。学生掌握了平行四边形的面积公式及推导过程之后，强老师并没有止步于此，而是抛出了更深层次的“灵魂三问”：1.还能怎样剪拼？2.为什么要沿着高简拼？不同位置剪拼有什么联系？整堂课设计新颖，思路清晰，教法灵活。有高度又有深度，值得我去学习。
吴正宪老师的《小数除法》也同样收获很多。从课的导入环节，吴老师就在向学生传递一种思想，要学会提取关键有用的数学信息。本堂课最精彩最核心的地方就是小数除法的探究过程，当每人分摊24元钱，还剩1元不够分了该怎么办呢？1元分10角，平均分给4个人，还剩2角，再分给4个人又不够分了，还要进行兑换。在这个过程中，一次又一次的引起学生认知上的冲突，调动了学生的思维，让他们更积极的去发现去思考，在分的过程中感悟小数除法的算理和算法。最后吴老师结合本节课向我们做了数与运算一致性的报告，不管是整数、小数还是分数都可以从计数单位和计数单位的个数这个角度来认识，也就是数是对多少个单位的表达。当我们理解了这一数学本质之后，就能建立数的整体结构，从而去引导学生感受数的本质的一致性。
一整天的学习，很累但是很充实，几位名师的课堂站位高，视野宽，他们传递的教学方法和思想还需要我慢慢消化和吸收，并学以致用，在工作中不断的去践行，进而提升自己，成长自己。
网友评论