今天上午英语老师检查作业，班里有19名同学不合格，被老师叫出教室补作业。漏题多的学生甚至耽误了整整一节课。这仅仅是一门学科，我在想如何七门学科都开始检查，对于那些经常性完不成作业的学生来说，是多么“可怕”的事情，又该耽误多少节课？
一下子看到这么多的学生出来，当时的我确实很生气，幸好，我在那一刻强忍住怒气，对自己说冲动是魔鬼。开始逐一询问都是什么没完成。大致有以下几类：作文没写（居多）、图画没描、漏题（这是最可恶的）。在询问原因的过程中，我开始庆幸自己幸好控制住了情绪。作文没写的原因是因为作文在单独的背面，很多学生忽略了；图画没描的原因是以为不用描；漏题是原因就多了，有的说不会，有的把原因归为课代表没布置。当然，这些原因都不能成为作业不合格的理由。但造成这种情况都存在一些共性问题。第一，组长没有检查作业记录本，导致很多学生漏记作业，或者记录不规范；第二，家长极少检查作业完成情况，即使检查也只是象征性的签字；第三，甚至出现了多数同学不写作业记录本；第四，每天晚上群里发的作业，到目前有些家长都没有注意到。
从一次作业问题，就可以看出来学生们学习习惯问题。作业记录这个事情在开学之处便交代给学生如何记录如何使用，在我每天检查的时候，学生还能按照要求进行记录完成。后期创文工作繁忙，我也无暇顾及此事，多数学生便不再按要求记录了。或者说更多的学生开始应付。
关于习惯养成，我们都知道初一是关键，是好习惯养成的最佳时期。可是如何让一个在小学随意管了的十二三岁的学生，能够按照成年人的要求去做事情，这需要智慧和方法，更需要坚持。不仅需要孩子去坚持按照要求去做，更需要老师、需要家长坚持落实。初一的孩子，能力上不会有太大的差距，更多要看习惯。习惯决定你的成绩，更决定你的三年。所以，走出自己小学的学习习惯和方式，培养适合自己的学习习惯是非常有必要的。
上周考核分最后组开组会
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