708 眼界与格局

一家长最近去美国出差，身处另一个半球的她，还与我联系沟通关于孩子最近上网课的情况。家长说娃儿网课状态太差，实在管不了了，所以希望我能和孩子电联一下。

可怜天下父母心，吃过晚饭，一边开着电脑看论文一边给那孩子打了个电话。

孩子接电话的声音懒洋洋的，似乎还有些沙哑，感觉像哭过一样，我问她是不是被家长骂了，她倔强地说没有。

和她简单寒暄了一会儿后，我开门见山地说明了来意，问了她四个问题。

第一，最近的学习状态自己满意吗？她想了一下，给了否定回答。

我接着问她，想不想改变自己的状态呢？她有点犹豫，我鼓励她可以直接表达自己的意愿。孩子说：“应该是想的吧！”

第三个问题，我问她是不是最近太累了，需不需要请假休息一两天，她又给了否定回答。

最后一个问题，我问她，如果她又想上课，又想改变自己的状态，那应该怎么做呢？孩子这次很直接地告诉我，她也不知道。

接下来的几十分钟里，我和她聊了很多，从她自己对每一门课的感受和态度到如今我求学生涯的种种困难，再到生活中其他人面对疫情和梦想的抉择……我们像两个朋友一样，讲了很久。

最后我告诉了她两个词——眼界和格局。

我想，这场对话，我也受益良多！