第11章 儿童成长的障碍
空：认清事实
儿童睡眠受着成人的强制
父母的爱和儿童的单纯无知之间的战斗是在无意识中进行的。
我的联想：这句话让我想到曾经改过学生的一篇作文，说自己对父母的爱是无条件的、无限制的，努力在迎合父母的需求。而父母对自己的爱是有条件的，希望自己是一个好学生，是成绩为条件的。
刚看过一篇文章，说一个母亲和孩子一起去甜品店买蛋糕，女儿喜欢的这个蛋糕只剩最后一个人，而排在她后面的小弟弟也想要这个蛋糕。女儿打算把蛋糕让出来，母亲问他为什么？她说大人们不是都喜欢懂得礼让的孩子吗？这个妈妈告诉却孩子：你不必让出蛋糕，在妈妈的眼中，你的快乐最重要。我们常常为了培养孩子的礼节、谦逊的品德，而忽略了孩子自己的快乐。（这样教育出来的人，以至于长大之后，不会拒绝别人，属于讨好型人格。身边很多人都如此，我也如此。）
雨：作出阐释
成人希望孩子多睡眠的原因：
1.成人害怕儿童打扰安宁
2.富人把孩子托付给保姆
伞：解决方法
1.给儿童一张满足他需要的床，最好是贴地板的矮床。
2.不让他的睡眠超过必要的时间
第一个方法，物质上的解决很简单，真正生活上的解决非常困难。当孩子到了半夜不睡或者半夜醒来时，我们大人是经不起折腾的。真正如此带孩子的，必须是全职。因此这是理想型的。
3.成人应该把理解和倾听孩子作为一种职责
这应该是一种理念，要努力地去理解和倾听孩子。职责可以说几乎所有自己有工作的家长都做不到。
回顾自己，当晚上有夜自修时，当然希望孩子早点睡了。早上有早读时，希望孩子还在睡觉中。这是工作要求之必然。总要在父母的爱和儿童的单纯无知之间的战斗中找到平衡。
运动与智力（第12.13章）
赛博学习法
是一种动态的学习过程，在这个过程中你自己会掌握控制权，成为自己教育的“引航员”
赛博学习法的第一步是对话：你会针对正在学习的材料，提出一系列具体的问题。通过提问，将新材料与你学过的知识建立新的联系，从而真正理解材料。
我用这种方法来学习第12章和第13章。
12个赛博学习问题：
问题1：我的目的是什么？
第12章的题目是行走，第13章的题目是手的活动。也是就说这两章跟儿童手和脚的运动发展有关的，那么儿童在行走和手的活动发展过程中有何秘密是我需要探究的，我学习的目的是了解儿童在行走和手的活动最初的发展特点是怎样的。
问题2：我已经知道些什么？
从上几章的学习，我已经知道了儿童无论是运动发展还是心理发展都有一个特殊敏感期，是这种敏感期的实体化引导儿童各种能力的发展。那么，行走和手的活动应该也是这样的。
问题3：我要重点关注什么
一是儿童在行走和手的活动发展时有什么特征？二是成人应该为此准备些什么或者怎么创造有利的环境呢？
问题4：接下来所强调的是什么
第12章中，先介绍走路的重要性和怎么培养的。指出人类是通过主观努力才学会走路的，是需要经常练习并持续努力。之后所强调的是成人为儿童走路能力的发展应该做什么，不应该做什么。
第13章中，先介绍了手与人类智力发展的关系，再介绍了几个有关手的基本活动。之后所强调的仍是成人为儿童手的活动发展应该做什么，不应该做什么。
问题5：什么是专业问题
NO12：儿童行走的目的不是为了到达某一个目的地，而是为了完善自己的能力，实现自身创造性的东西。（儿童是不在乎目的地的，只有成人才在乎。让我联想到《世说新语》中的“雪夜访戴”的故事。王子猷去访戴不在乎目的地，只在乎自己的心境，与儿童非常相似。儿童的秘密里其实也藏着东晋名士率性而为的心理。）
NO13：儿童需要运用双手才能促进自身发展，人类智力最密切的两种身体运动是用来说话的舌头的运动和用来工作的手的运动。
问题6：我能提出问题吗？
读这两章时，我最大的困惑是儿童需要适宜的环境，到底怎样的环境才适宜。成人在哪些方便不要提供帮助，在哪些方面应该提供帮助。
当孩子伸手去要的这个东西是个有危险的东西，我们应该立即制止他。那么哪些东西是有危险的？
书中的孩子是能拿稳瓷杯，但更多时候，孩子可能拿不稳，我们是否应该将杯子换成塑料的？
问题7：哪些是重要信息
儿童行走和手的活动都是为了发展自己的能力，不是要到哪里去或拿到某个东西，我们看到的是儿童受敏感期的召唤训练的过程。
问题8：如何进行改述和总结
问题7的内容为我的改述，总结：成人一方面要给儿童训练走路的机会，只做一个观察者，等待儿童的步伐，如牵一只蜗牛散步。等待和耐心才是儿童训练走路中能力发展的关键。而手的活动中，成人创造适宜的环境和耐心宽容才是关键。
问题9：如何重新组织这些内容：
NO12：
一、走路在儿童发展中的重要性。
二、儿童走路训练会有哪些特点。（举例说明）
三、成人应该怎么办。（举正反例）
NO13：
一、手的活动在儿童发展中的重要性。
二、儿童手的活动有哪些基本动作和特点。
三、成人应该怎么办。
问题10：如何使用图表来说明
用思维导图整理
问题11：记忆点是什么
一些观点
问题12：如何将信息与我已知的知识结合起来。
1.与自己以前的阅读结合，如《世说新语》
2.与自己的生活发现结合。如遇到这么大的孩子时，我作为成人，应该如何照顾，或者应该如何把这个信息告诉有这么大孩子的父母或老师。
网友评论