在九十年代初期进行单元教学,即现在大观念下的单元教学设计,单元定向、预习、讲读、自读、作文、总结。
大单元下的大任务教学例谈 大单元教学是深度教学,易于形成概括性的理解,即单元大概念,大单元教学要设置真实的大...
一、教学设计思路 之前看过大单元教学的理论,不是很懂为什么要用大单元教学设计,怎么用大单元教学设计?但是凭着直觉,...
读陆志平《素养为纲的语文大单元教学设计》一文。大单元教学要整合单元教学内容,聚焦学生语文素养,合理地设定单元教学的...
听课笔记摘录: 一、大概念教学以大单元教学为主要途径 “大概念”教学一般要求在单元层面进行 在学期单元教学规划环...
五上第一单元教学设计:创办童年博物馆,展览心爱之物 小学语文大单元教学流程的设计: 单元教学流程流程六步:解读单元...
整合教学的基本模式 基本课型:1+x单元主题教学 1+x+y单元主题教学:贵在融合。“单元主题教学”就是把教材的一...
单元整体教学之我见 一、单元整体教学内涵与意义 2022年英语新课程标准指出,单元整体教学是指教师基于课...
学习的内容是“单元统整教学”,这部分内容分为六大部分。 一、什么是单元整体教学? 单元整体教学就是要整体设计单元教...
单元整体备课是指在教学一个单元之前,根据课程的教学目标,从单元教学的整体出发,通过寻找整个单元各知识点的内在联系...
面向核心素养的语文教学,要求我们立足语言、思维、审美和文化等要素,从过于关注单一知识点的训练、课文的单篇教学...
本文标题:单元教学
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