学生的已有知识会影响他对新知识的学习，既然是影响，那就有积极和消极两个可能。这应该是教学的最最重要的原理。
或者简单的说，就是了解你的学生，他脑子里已经有了啥。尤其是，当你觉得学生的反应没有达到预期的效果，除了你要反思自己的教学之外，还有一件事就是研究一下学生已有的知识，这个时候已有的知识可能在阻碍他的学习，包括那些你以为他有的而实际上他没有的知识和能力。
我们往往说一个学生基础差，其实也就是说，在学习10之前，他应该有9，而实际上他没有，他可能只有8，7，甚至1，甚至负数。
学生的已有知识会影响他对新知识的学习，既然是影响，那就有积极和消极两个可能。这应该是教学的最最重要的原理。
或者简单的说，就是了解你的学生，他脑子里已经有了啥。尤其是，当你觉得学生的反应没有达到预期的效果，除了你要反思自己的教学之外，还有一件事就是研究一下学生已有的知识，这个时候已有的知识可能在阻碍他的学习，包括那些你以为他有的而实际上他没有的知识和能力。
我们往往说一个学生基础差，其实也就是说，在学习10之前，他应该有9，而实际上他没有，他可能只有8，7，甚至1，甚至负数。
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本文标题：为什么有时需要归零
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