批作业

下午批改作业，真的是又感慨万千，想学的学不会，脑子好使的不正儿八经干。

小泽、小琦，都是班主任早早就告诉我的聪明孩子，但我到现在也没感觉出他们的聪明，上课不认真听课不说，写的还不堪入目，指出问题所在而且是多次提醒，一点不管用，作业写的潦潦草草，还无条理，脏得不懂了。这好习惯的养成，还真不是光口头教导就能行的。

小桐倒是让我觉得脑子挺聪明，上课积极参与课堂，总是抢着回答问题，能答到点子上，只是那书写也一样让人担忧，总是写得一把烂草的模样。去年曾就这点给他说过利害，他也一度开始注意，后来曾经有一段时间他用心写的还算不错。这是上学期的后半学期，他的学习生活多以生病为主，总是请假，在学校学习的日子不如在家看病的时候多。这样就落下了很多作业，回来再补那些作业的时候，书写就有回复了，看不出来的老样子。这学期开始之后，他还是那样隔三差五的生病，作业隔三差五的落下，一补作业就写的找不着模样。

看着班里不少所谓脑袋瓜子灵光，但是书写不像样的作业，真的是让人头疼。问题是他们不光写的不像样，还觉得自己聪明，做题总是丢三落四，每一课的学历案前面的预习单，他们也总是偷工减料，让摘抄的词语写三两个应付了事，让查找的资料，他们也仅是短短的一句话，让查《鲁滨逊漂流记》的作者和背景资料，他们在预习单上就只给你写上一句“《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔.笛福”。会偷懒，这应该也是他们聪明的表现吧。

可是翻开小学的作业全全然不同了。小学的作业，每一课都写得工工整整，而且干净有调理。只是让人觉得可惜的是小学学东西特别特别地慢，属于基本上什么也记不住的那一种。她脑子很不灵光，但是上课他却很少不守纪律，总是努力去学。老师要求去写的，她总能认认真真的去抄，去写。只是写的结果是记不住。

萌萌老师看我批作业，说我很认真，一页一页的认真检查。我把上面所谓的聪明孩子与小学的作业同时放在萌萌老师面前让她看，她也很感慨，说想学的学不会，能学会的不好好学。她也断定说像上面这些写的不认真的孩子，到考试在作文方面肯定是很吃亏的，而像这虽然脑子笨，但是书写干净整齐的，到考试作文上会有所补偿。

我则感慨，脑子灵光又能端正态度认真书写的孩子为什么就那么罕见呢？