也许是因为心中的喜爱，我选择了师范；也许是因为从小的理想职业，我选择了教育；也许是因为最初的乡愁，我选择回了三都。2019年9月后，我的身份发生了转变----学生到老师。
在小学的时候基本上都写过一篇关于“理想、梦想”的作文，在当时全班应该有百分之五十的同学写的理想是长大了要当老师。你没有猜错，我也是这50%中的一个，因为当时的我们就觉得老师这个职业很神圣，认为教师是园丁，教师是灯塔，教师是阶梯，教师是蜡烛等。
在后来，终于到了我高考完的时候，当时考完对自己的成绩还算满意（虽然分数不是很高，但至少自己想的那一所学校能进）。高考完也觉得自己长大了，终于可以由自己选择一次了，所以很高兴的去学校填了自愿，我只填了三所大学，都是师范院校，而专业也都是数学与应用数学。因此也向我的理想职业又进了一步。
在大三的时候，老师有劝我留在市里找工作，当时我也犹豫了，想着留在市里可能对以后自己会发展好一点。但在当我准备毕业论文时，我去认真的了解了三都的水族文化在初中教学中的应用后，我的内心深处有一个声音在呼喊—我要回三都。
就这样，我参加了三都的特岗教师的考试，自己也很幸运的通过了考试。在今年的9月份，我有幸的加入了特岗教师这个队伍。
我是8月29号来水龙报道的，虽然我属于三都人，但对水龙却不是很熟，就只知道从县城去，需要爬一个很陡很多弯的坡。当时我拒绝了家人的护送，就自己一个人拉着一个行旅箱出发了，小巴车穿过三都县城，朝着我县南片区方向前进了。大概十分多钟的时间，车子行驶到了一个坡脚，我想这应该就是他们口中的水龙坡了吧，这个坡确实很陡、急弯也很多，我当时是坐在靠窗的位置，能看得到边沿的陡峭。其实也挺心惊胆战的，但是当我拉着行旅箱站在水龙民族中学门口时，一切坐车时的害怕都已经九霄云外了。
我站在校门口，看着里面的那一栋教学楼，心潮澎湃，“这就是我即将要工作的地方了，加油”，暗暗地给自己打了口气。
第二天，也就是8月30号星期五，我去了教室里，去跟孩子们见了面，我这一天起得很早，可能是因为紧张、可能是因为激动、或者也可能是其他原因，穿了双白色的运动鞋，扎着一束高马尾，忐忑又激动地走向了教室，心里冒出了许多的问题：我该怎么跟学生介绍自己、学生看到我会不会开心呢……近了近了，终于我前脚跨入了教室的大门，当时学生仍然在教室里你推我打的闹着，五秒，就是五秒，教室安静了，一个个小脸疑惑的朝我看来，我轻嗑一声，所有的孩子飞快地跑到位置上坐好。
接下来我就给他们介绍了自己就是他们的语文老师，教室瞬间暴起了有节奏的掌声。下了这节课之后，有几个女生跑来跟我说：“老师，我们终于把你给盼来了，我们都有一个多星期没有语文老师了。”这个时候我最开始的担心消失殆尽了。
就这样，我的教学生涯开始了。由于所教的科目不是本专业的，在第一个月的时间里内心的压力很大，总是不知道怎么去教学生这一知识，也很害怕自己教不好学生。因此在网上查了许多的资料，也观摩了许多的优秀教师的教学视频，即使这样，仍然觉得自己教得不够好。
但在这一个月的时间里，有许许多多的学生在周记本里提到：每次都很期待语文课、也特别喜欢上语文课、也很喜欢语文老师。因为有了学生的肯定以及在 “青椒”老师们的鼓励，一个月的时间终于调整好了跨学科教学的心理压力，虽然仍然有压力，但现在没有那么压得自己喘不过气来。
接下来我就简单地介绍我的“青椒”生活咯！
在9月8日，我也加入了2019青椒计划，那一天晚上我的同事也是我的前辈—陆莉花老师跟我分享了她在青椒中得到的收获与成长。
因为是新来的老师，跟其他老师都不敢讲太多话，那一次也是我第一次感觉在水龙这个地方感觉到特别的温暖（因为自己的性格有点偏内向），她很热心也很真诚的跟我分享她在青椒上的故事及她在暑假去南京的趣事。让我提前的了解了“青椒”（最开始听到青椒计划时，以为是关于青椒种植的）。
在9月11号晚上，我开始第一次 “青椒”的学习，里面的老师都是名师，我和其他的学员一样，非常激动，能免费的听全国名师的课，而且我们还有机会和各大名师互动，每一次互动都很积极，但没有哪一次抢到过，学员们都想拥有这机会，和老师视屏问问题的机会，这也就证明了老师的课是多么的精彩了，我在“青椒”里，听了老师的很多案例，也为我在今后的学习和教学中，提供了一定的信心与希望。
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