敏感期理论

在儿童身心发展方面，蒙台梭利通过大量的教育实验发现儿童生长发育过程中存在一系列敏感期，孩子处在一个敏感期内，如果家长能够创造条件让孩子顺利度过，那么孩子相应的能力就能得到很快的发展；如果错过了敏感期，再要去发展这方面的能力就相对困难，而且前面的能力如果没有发展起来，还会影响后续能力的发展。蒙台梭利把儿童发展过程中的敏感期分成九大类，即：语言敏感期(0-6岁)、秩序敏感期(2-4岁)、感官敏感期(0-6岁)、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)、动作敏感期(0-6岁)、社会规范敏感期(2.5-6岁)、书写敏感期(3.5-4.5岁)、阅读敏感期(4.5-5.5岁)、文化敏感期(6-9岁)。家长在家庭教育过程中需要了解“敏感期理论”，在特定的敏感期内为孩子创造条件与环境，让孩子能够顺利度过每一个敏感期，这样孩子的能力就能得到较快的增长。

敏感期理论是否正确呢？我首先举书里面的两个例子来进行说明。在这本书中，蒙台梭利举了蝴蝶幼虫的光线敏感期。作为敏感期的生物学依据。成年蝴蝶会把他的卵产在树枝的最隐蔽的角落里，因为那里既安全又隐蔽。但是蝴蝶幼虫必须吃非常嫩的叶子，这些叶子长在树梢上面。那么当这些幼虫钻出外壳十是什么东西？告诉他他们所需要吃的食物嫩芽是长在树梢上的呢？是依靠光线蝴蝶幼虫对光线特别敏感，光线吸引着他，召唤着他让他以一种不可阻挡的力量沿着树枝向前爬，一直爬到最亮的地方那就是树梢。。在那里有他要吃的食物。但是当蝴蝶幼虫通过了他的第一阶段长大到能吃到其他的食物时，他对光线的敏感性也就失去了光线对他也就没有吸引力了。在生物世界中，这样的现象还有很多。

关于小孩子的敏感期。蒙台梭利举了一个非常经典的例子，与孩子捉迷藏。我们每一个人在家里面都跟两三岁的孩子坐过迷藏。孩子跟大人捉迷藏时。他每一次都会常在同一个地方。你这大人去找。大人藏起来的时候。他也会去同一个地方找。而且有些时候小孩子会让你看着它长，或者你长的时候，他要看着你。我们的成人眼里。这样捉迷藏一点意思也没有。但是为什么小孩子却那么开心呢？因为。成人玩捉迷藏。是一种竞技游戏。成人是从发现别人所藏的地方。或者没有被别人所发现，自己所藏的地方中获得快乐。但是小孩子在玩捉迷藏的时候。他更关心的事情是。你应该藏在哪个位置？如果他在，他认为你应该长的那个位置发现了你。他就会特别开心。小孩子小孩子是从内心的秩序感得到满足中活得快乐。

我现在家里有两个小孩。他们都在不断经历各种敏感期。所以我对蒙台梭利的敏感期理论。深有感触。

我女儿两岁左右的时候。我就发现当时他有一个习惯，每次进入电梯，他一定要第一个进去，而且进入电梯以后，他还必须要自己去按电梯按钮，如果我们不配合他完成这些动作，他就会大声哭闹。每次回到家里，她也要第一个跨入家门，如果谁先进去，她也会闹情绪。有一次我不小心先走进去，他就哭闹起来，实在没办法，我只有重新退出去，让他先走进家门，他才停止哭闹。在家里他有一个小书柜，每次拿书他都要自己去拿，而且书籍的摆放也要按照他的喜好去拜访。当时我我简直要崩溃，我想着为什么女儿会这么不听话，后来我才明白，这个时候女儿刚好进入了秩序敏感期，所以外在世界的一切必须符合它内在的秩序，否则他的心里就会非常的不适应。

前段时间我发现我儿子有一个行为很奇怪。他会不断的丢东西。丢了之后，你还必须马上给他捡起来。但是当你把东西都递给他以后。他又马上丢掉。如此反复，可以连续做十分钟20分钟。我记得以前我女儿成长的过程中也出现过这种情况。当时。我们都无法理解。甚至会采取一些。报道手段去制止女儿的这种行为。当我学习了敏感期理论以后。我就知道。之所以出现这些行为，是因为他进入了动作敏感期。他需要通过这样的行为。来探索空间的距离，来锻炼手臂的肌肉。所以每次儿子出现这种行为的时候，我会陪他一起玩，配合他完成这些动作。学习完敏感期理论以后。我最大的一个感受是，我现在能读懂孩子的每一个行为。并正确地采取措施。去配合孩子的发展。