“读”是语文教学的重要环节之一，“三分文章七分读”，“读书破万卷，下笔如有神”都强调了“读”的重要性。那么，我们在语文教学中应该如何去指导学生“读”呢？
首先，要求学生通读全文。要能够读出文字所传达出的情感，要做到这一点，也并不容易，必须对文章内容有个大致的理解才行！
其次，要认识文中的生字生词。对生字生词的认识，并不是直接从字典词典里查出意思来就可以了的，而是要能联系文中具体语境来理解，把生字生词理解透了，对领会作者的写作意图、思想感情大有帮助。这样反应到朗读上，就更能读出情感，读出韵味！
第三，“读”能张扬学生的个性。阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受读书带给自己的乐趣。教师对于学生的合情的个性化朗读，应给予鼓励！
教师应在“读”这一教学环节中，多用心挖掘文本里蕴含的人文情怀，让学生在耳濡目染的过程中提升人文个性，达到发展智慧、愉悦身心、纯净心灵的目的。
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