这两天开学季，心情颇不宁静。也许是过了一个寒假，身心变得懒散，一上班就感觉有点吃力。另一个原因是看到一份报道，说的是今年秋季学期，又要进行一次大的教材调整，并且这一次的调整力度是规模空空前的。
近15年来，一直教语文，前10年时间，用的都是语文s版本，19年前后国家统一部编版之后，教材都换成了部编版。教学内容有所变化，但教学方法貌似改变不大。这一次改版，据说是从内容体系进行了较大的改编。
新教材以学习任务群来整合单元教学，改变了以前单篇阅读精讲细析的固定模式，更加放手让学生自主学习。教学目标就变得比较集中而且清晰。
新教材采用学习任务群的单元教学，减少了灌输式讲解，减少刷题。给孩子们留出更多的时间来进行自主学习，带着问题学，同时要求拓展阅读面，扩大阅读量。这将改变语文教学长期以来存在的读书少的问题，这些迫使老师不得不放手，让学生进行大量的海量的阅读。
新教材教学的落脚点，就需要放在安排学生的自主学习上，减少了讲授，注重了引导。
整本书阅读教学，这种新的课程也体现在了新教材中，整本书阅读就是要引导学生通过阅读整本书拓展阅读视野，构建读书经验，形成适合自己的阅读方法，从而能够通读几本书。
新教材的“学习任务群”单元教学课的结构也就发生了变化，不再是单篇课文或者课时作为课的基本构成单位，而是根据任务来设课，以往一篇就是一课，现在一篇有作为一的课，但更多的情况是一组课文为一课，因此教学的方式也会发生比较大的变化，不再是一课一课的教，而是一组一组的学，即所谓的群文教学。
通编教材主编温儒敏老师说：要想用好新教材，老师必须跟上去读书。
语文老师要当读书种子，这是一种理想一种责任，同时又是我们面临的很实际，很紧迫的职业要求。新高考、新课程、新教材，给不仅是高中初中教师，对于我们小学教师也是一样，给我们提出了更高的业务要求。未来几年，教师专业素养的提升，必然会成为硬指标，读书少的问题会显得更加突出。
统编中小学语文教材最主要的特色就是“读书为要”，大量增加读书的分量。学生读书量增加了，也就倒逼着我们老师要跟着增加阅读量。
作为老师，要养成读书和思考的习惯，把读书当作一种生活方式。读书可以修身养性，可以提高自己的涵养和素质，可以拓展视野，增强智慧。
那究竟如何读书呢？温儒敏老师提了三条建议：
首先就是读书的计划和书单，读书要有一定的计划性，随性而为，是不可能有好的效果的。
其次，要读一些与自己从事专业或职业相关的书目。这样就可以打好基础，拓展专业视野，触类旁通，活跃思维。
第3个也是最重要的，就是书目要围绕自己的专业或者自己特别感兴趣，希望有所研究的那些专业的书。
除了这些之外，还可以读一些消遣的娱乐的，但不应当是主体。
当今时代，各种卷遍地，这也就占用了老师们大部分的时间，很多人会抱怨没有时间读书。不过时间就像海绵里的水一样，只要挤一挤总还是有的。我们读书，也不要太功利化，要有一个三年五年甚至十年的计划，有一个大致方向，持之以恒，终究会修成正果的。
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