在这个特殊的假期，因为不能见面，所以我和孩子们利用网络视频通话保持着联系。回想第一次视频的时候自己的心情是激动又忐忑的，因为不知道视频那边的孩子是什么情况，从正式放假日期算起我们也有段时间没见了，从镜头里看到我时有的孩子会惊喜、会开心，有的会有点生疏，有点害羞。
在几个小朋友中有一个小男孩阳阳，平日在班就是一个安静不多话的小绅士，第一次视频时我询问了妈妈“现在方便视频吗？”镜头打开，我看到阳阳在玩乐高玩具，沟通的时候阳阳多半的注意力都放在了自己的事情上，妈妈在一旁做我们的联络员，我意识到我打扰了阳阳的活动，于是我问道“阳阳现在是不是想要专心做自己的事情 ”“是的。”“嗯，抱歉阳阳，老师打扰到你的活动了，那下次等你觉得方便的时候老师再来找你好不好？”“好的”。经过这次视频我反思自己在考虑视频的时间上只问了家长是否有时间视频没有考虑到可能孩子也有自己做事情的计划，下次在进行视频时应该提前了解好孩子的作息，活动时间的安排。
有了第一次视频的经验，第二次视频前我先向阳阳妈妈询问孩子在干什么，并请阳阳妈妈帮我征询孩子是否愿意视频的意见。刚开始在打完招呼后，阳阳不知道再说点什么了，当时正巧赶上我们幼儿园的“守望相助，为你加油”抗议作品征集活动，我想到前一天妈妈把在家里和阳阳一起画的画发在了班级群里。于是我以这个为话题，请阳阳向我介绍他的作品。这幅画大部分的创作可能是妈妈完成的，画面上有地球的五大洲，“神州五号飞船”，还有写着“人类命运共同体”的大字等等。在介绍的过程中阳阳总是问妈妈这个是什么？只有在说到画面左侧的一只蝙蝠时，阳阳主动说道“这个是蝙蝠，它是不能吃的。”这次通过介绍作品我和阳阳有了简短的沟通，虽然大部分都是阳阳问，妈妈来回答。结束后我看着在所有的视频聊天中时间最短的数字，想着和其他小朋友视频的时候大家有很多能聊的话题，美美会向我介绍她的新朋友，豆豆会学着在幼儿园公众号上看到的“爱吃坚果的小动物”游戏自己动手制作下来向我展示，和和会将新学的歌曲唱给我听等等，我们之间的互动是相互的，那么想和阳阳积极的互动可以用什么办法呢？
突然想起之前有一次下午离园接待时，有几个小朋友的家长来的晚一些，借着这个机会我和大家聊了聊，再说到汪汪队这个动画片时，一直安静的阳阳话多了起来，向我介绍动画片里的每一个角色。想到这里，我到网络上搜索了一下“汪汪队立大功”这个动画片，了解了一下具体的内容和角色。在第三次视频时，我先问阳阳最喜欢看什么动画片呀？当他告诉我的答案里有一个“汪汪队立大功”时，我说道“太棒了！老师最近也有看呢。”于是我们就这个动画片打开了话匣子，聊着聊着，阳阳还告诉我他最近为汪汪队们新研发了一种交通工具，是既可以在陆地上行驶又可以在空中驾驶的两用交通工具，说着将妈妈新给买的玩具拿出来，边组装边向我介绍。除此以外，还向我展示了桌子上的小型工地，里面有在工作的挖土机，还有大吊车，它们正在建造一所警察局。
我发现阳阳不仅喜欢汪汪队，还喜欢研究各种各样的汽车，在这次交流中我是一个充满问题和好奇的大学生，而阳阳变成了打开话匣子，为我解答疑惑的小老师，只要找对话题，我们也可以聊的很开心，在视频结束后，阳阳还邀请我做他汪汪队里的小丽呢。
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