心理学上有一个“歌德自然观察法”：当我们不带任何评判地去观察植物的姿态、颜色和形态，会深刻体会到它的自然之美。
而在教育中，父母如果不带任何负面评价，就会更能看清孩子的内在本质。孩子其实是既聪明又敏感的，他知道父母想要的是什么，父母也该明白孩子需要的是什么。
因此，我们要创造“观察”孩子的机会，用眼睛和耳朵来替代嘴。不做批判，用眼睛看到孩子“想怎么做”，在孩子与我们设想有出入时“提醒却不插入”。倾听孩子的反馈，找到解读孩子心灵的密码，从而找到支持、帮助、引导孩子的依据。
心理学上有一个“歌德自然观察法”：当我们不带任何评判地去观察植物的姿态、颜色和形态，会深刻体会到它的自然之美。
而在教育中，父母如果不带任何负面评价，就会更能看清孩子的内在本质。孩子其实是既聪明又敏感的，他知道父母想要的是什么，父母也该明白孩子需要的是什么。
因此，我们要创造“观察”孩子的机会，用眼睛和耳朵来替代嘴。不做批判，用眼睛看到孩子“想怎么做”，在孩子与我们设想有出入时“提醒却不插入”。倾听孩子的反馈，找到解读孩子心灵的密码，从而找到支持、帮助、引导孩子的依据。
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本文标题：家庭教育指导师今日分享
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