我们班有个孩子每次写作业会用很长时间，好像他有四只眼睛，很容易走神儿，只要旁边有什么风吹草动，他立马会被吸引过去，等四周平静下来，他才回到作业上来。
半个小时能写完的作业，他用一个半小时。这样的状态写完的作业质量并不高，错别字很多，正确率低。让他自己检查一下，他会说：“我不要，反正我妈妈会帮我检查。”
他的潜台词就是：我只管做完，检查那是妈妈的活儿。我一听，判断他肯定在家被包办，而且妈妈很关注他的学习，导致他认为在为妈妈学习。于是和他聊天，问他在家时经常和妈妈做什么。
他说：“妈妈关心我最多的就是陪我写作业，帮我检查作业，陪我练字，做题……”
妈妈就想让我把字写好点儿，一遍不好，两遍，三遍……
有一次，我作业写完了，闻到厨房好香，想去厨房帮妈妈做饭。妈妈说不用我，让我去写字，如果写完了，就再写十遍漂亮的字。”
孩子对妈妈印象就深的就是妈妈陪她写作业，练字，做题，写不完，做不完的作业，生活中的事情什么也不让孩子做，只要孩子学习好。
孩子只会认为学习是为妈妈完成的一项“任务”，当她心情好时，任务并不艰巨时，她可能会认真完成，反之，只是在给妈妈“交差”即可，反正写完还要写，又不让痛快地玩儿。
父母过于关注孩子的学习，孩子必然主动性降低，他的潜意识里会产生一种抵触情绪，成人亦如此，何况是孩子呢。
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