(84)生产员工岗位培养体系建立操作手册

生产员工岗位培养体系建立操作手册

一、岗位划分（335）

1、理解三个概念

一是岗位种数：种数，活一样。岗位种数=岗位教材数

二是岗位个数：数人头，数脑袋，个数等于脑袋数。什么叫岗位的个数，人头数，编制数，由人力资源确定。岗位个数*3.5=岗位认证数。

三是工位：在一个工作位置上的工作内容。装备型企业无工位概念，一般工位大。一般情况下一个岗位的工作对应（包含）着大于等于一个工位的工作内容。

2、把握三个原则

一是频率：高频率划岗位里面（每周做划里面），低频率要看外面是否有人干这活，有人干划外面，没人干划里面。划里面会影响打分，划外面是盲点。两害相权取其轻。影响打分的事用权重来调节。

二是管理者介入情况：交叉岗/本职岗把握好。交叉工，多能工：不能从位置的变来变去来判定是交叉工、多能工，有可能是本职岗，有可能是交叉工。本质区别在于需不需要管理者去安排，管理介入的是交叉岗、多能工，不需要管理介入安排的为本职岗。由明白到不明白再到真明白这是个过程。岗位划分一定只划本职岗，划分手册里只有本职岗。

三是岗位的饱和性。保证每个员工一天的工作量是饱和的，减少车间管理者临时安排与作业后检查的难度与频次，同时把关键的活给关键的人干。有目的性的培养交叉岗多能工。你要求他而不是他想怎么样就这么样。车间管理者规划的意识。交叉岗多能工就是自由，本职工就是纪律。岗位划分没有一劳永逸的，总在修正中。一个人决不可以占两行。游离型的岗位不可能分摊在哪个岗位上，如维修。

4、掌握五个步骤

一是取好岗位名字：起名字要明确与内容相关，听到名字大概就知道是干什么的。如果两个岗位有重复工作内容，保证外面部分是难的可以用岗位名称+1、II来命名。做岗位教材时重复部分需要重复描述。比如试焊工I，试焊工II中50%带有焊接岗位。

二是对现有车间岗位名称、操作流程与合理性等进行梳理与自查。内容梳理清楚，作业指导书，干的活的内容等。从工作内容方面来划分岗位。使用工具、设备，使用什么方法，填写什么记录。操作过程中的关键/重要步骤。本岗位涉及的作业指导书要点、本岗位涉及的改进措施、本岗位历史上出现的（客户投诉）、本岗位历史上出现的操作不良与报废、经实践印证的好的操作方法与技巧。

三是利用“岗位划分表”工具进行岗位划分（附表1）。动宾简短句子。

四是组织工艺、质量、生产及车间员工代表等对岗位划分表进行共创。

五是提交总工、单位负责人进行审核并签字确认。

在进行岗位划分时，一是要基于现有的岗位划分；二是要基于在实际工作过程中是否需要管理者进行临时的调配；三是要做到岗位工作内容无遗漏、无重复；四是持有持续改进的思想，岗位划分是动态调整的过程，并不是一劳永逸的一次性工程，随着量的变化、工艺布局的发展而随时更新、调整。

（齐帆齐微课第84篇，共1125字，累计134690字）