处处是训练场
《高手教师》读到今天，我越来越深课的认识到，魏老师把教育教学中的事情作为提升老师自身能力的平台，这正是我要学习的，很对情况下，我只是为了解决当前问题而做事，而魏老师的书中提供了太多的方法，提醒我：任何事都可以作为学习成长的机会。
班主任需要知道的三类知识：陈述性知识、程序性知识、策略性知识。陈述性知识，就是关于“是什么”的知识，是对事实、定义规则和原理的描述。程序性知识，是关于“怎么做”的知识，是一套可用于执行的具体操作程序。策略性知识实际上是一种特殊的“程序性知识”，是关于程序的程序，是指对整个学习或做事过程的监控，或者说，是一套如何学习、记忆、思维的规则与程序。魏老师详细的讲解了三类知识，举了上下楼梯的事例，我自己认识到，大部分情况下我停留在了陈述性知识。只是简单的布置了任务，却从来没想过这个任务学生是否明白意思，是否都挺清楚，是否还有什么更好的解决办法。不仅是班主任需要这三类知识，任何老师都需要。就如布置作业：我只说今天作业写课后读读写写，一个词语两边，需要注音的注音。结果第二天收上来的作业五花八门，有的注音在上面，有的注音在后面，有的把简单的字都注了音，像“人迹罕至”一类的词语，只需要给“罕”注音，而有的同学却全部注音。如果按照魏老师说的，我重新安排一下：仍然是这个作业，布置后和学生一起学习讨论，看哪些需要强化注音，哪些需要强化书写。而且对书写形式也做出统一要求，那么上来的作业就不至于五花八门。
假期里，我会安排相关的学习—读书。我会把书籍做一定的分类，哪些是迫切要读的提升能力的，哪些是用来消遣的，哪些可以作为亲子共读。一般都会选取这几类。我觉得魏老师说的环境问题给了我很好的假期安排思路：1.净化社交环境。如果假期里，忙于接待各种朋友 那么所有的安排就没有了意义。适度的缩小圈子，可以给我们腾出更多的时间。2.要户外，不要旅游。今年暑假，我们一家开车去天水，陇南，最后到兰州。一路上，经过了好几个地区，沿途风景给了我不一样的体验，到达目的地的感觉反而一般，不得不感慨“最美的风景在路上”。3.解决孩子对自己的干扰。由于小女儿才六岁，比较粘人，她自己又喜欢画画跳舞，所以兴趣班等候的时间，我可以读书学习。4.夫妻在一起的半独立性是十分重要的。对的时间里做对的事。我的对的时间是晚上睡前的时间，这段时间里我可以读书，写感悟，写随笔，简书里的好多文章也是睡前完成的。这次的共读我都是在前一晚读完第二天的，第二天翻看自己读过的痕迹和相关记录，根据问题写下自己的感悟。
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