线上授课

教育4.0时代已经到来。只有思辨才能够适应社会的发展，适应教育的变革，刘校长针对当前线上授课所面临的困惑进行了一系列的分析，真是及时雨啊！

受疫情影响，我们的教学从实体时空转移到虚拟时空，学生与教师分处两个时空，师生之间的互动受到了限制，但是从刘校长给出的案例，我发现只要肯动脑，他思考会找到适合你当前时空的教学方式非常赞成。刘校长介绍的微信授课方式，这种方式关注每一个学生实现了时空重叠，时空延展，时空重现，时空分割。这是实体课堂所不能够企及的，这也是适应当前形势的教学模式，他还会存在一些问题，但我想这已经是非常适合当前教育方式的一种行为。其实，在当前形势下，很多教师都希望可以更多的了解学生的学习状态，有效地开展教学，很多学校存在硬件设施上的缺失，大数据分析跟不上，无法及时、有效地监控学生的学习。

线上授课更让我们懂得兴趣的重要性，学生可能因为没有兴趣，而无心听课采用双屏模式，一边游戏一边听课。因为喜欢，因为有兴趣，学生才能够独自一个人坐在书房静心听网课，当前更是考验学生自制力的时候，也是锻炼学生克服诱惑，努力学习的时候，我们知道电子产品对人的吸引力很强，如何让孩子能够对教学内容感兴趣，这是每位教师应该思考的问题，更是当前教育所面临的一个重要问题。

这场疫情推动了教育变革，有些学校在疫情到来之前已经做好了充分的准备，因此在开展线上教学等方面，有一些比较好的方式，方法可以供大家借鉴，比如，刘校长提到的以学校为支撑的虚拟时空——网校。其实晚上这个词已经存在很久，有实力有技术的学校已经开展了很久，学校教师能够根据网校大数据分析出来的一些问题开展有效教学，针对问题进行细致分析，采用多种方式，调动学生的积极性。作为教师，我们都知道学生具有个体差异性，但还存在一些问题，如何做到因材施教？如何提高学生的学习热情？如何根据个体差异展开教学？我想网校是一个协助教师来解决这些问题的平台，也是为学生提供餐后甜点的重要举措。

教育4.0是素质教育的高级阶段，也是我们这些年努力追求的目标，更是调动多种现代科技服务于教学的方式，因此，作为教师的我们更应该懂得当前是一个学习型社会，不进则退，努力学习新科技，接受新事物，将新科技有限引入到教学当中，开发课程，提高课堂的趣味性。

刘校长为我们提供的精神大餐，真的十分实用，也为我们的网上授课提供了一些思路，非常感谢刘校长能够不辞辛苦为我们讲授这节课。