教育心理学中有一个很重要的效应，叫皮格马利翁效应，它是通过一个实验来证明的。
有一群心理学家，到一个学校教室里跟正上课的这个老师讲，你们班有几个特聪明的学生，我们测试过，他们的智商过人，分别是这个、这个、这个。心理学家点了几个人，实际上完全是瞎点的，根本就没有做任何统计。
过了几年再来看这些孩子的成绩，他们发现，凡是被那些心理学家点到的孩子，成绩都得到了大幅的提升。
为什么？因为他们在老师的心目中不一样，老师觉得，人家心理学家都说过了，这几个孩子是不一样的，虽然他们不写作业，但是他们聪明。
老师会有这种预先的假设，这也是一种自我证言的方式。它会导致对于孩子们做的事，老师归因的方向是不同的，从而跟孩子产生了完全不同的互动方法。
所以，如果家长和老师能够认识到自己归因方面的谬误，能够转换归因的方式，给别人更多的希望，给别人更多积极的预期，能够让很多事情朝好的方向发展。
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本文标题：预期对事情发展方向的影响
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