韩军说：“对《背影》的所有理解（父爱、父子情深、愧悔等），都必须建立在＇生命的脆弱与短暂＇的基础之上！否则，理解不透！换句话说，一切离开‘生命脆弱和短暂’，而只讲、直讲《背影》是父爱、父子情深、愧悔、愧疚等的解读，都没有真正读懂《背影》。”
正因为“生命脆弱与短暂”，所以，才觉出了父爱；
正因为“生命脆弱与短暂”，所以，才懂得爱父；
正因为“生命的脆弱与短暂”，所以，才愧悔、惭怍！
正如朱自清研究专家、朱自清的学生的学生、北京大学中文系主任、著名现代文学教授温儒敏所说：韩军抓住了《背影》的“内核”，这个“内核”一直被很多人“忽略”。
温儒敏，是中国现代文学专家、朱自清研究大家、语文教育家、新课标组长，温儒敏之所以研究朱自清，因为温儒敏受教于自己的导师王瑶，王瑶是朱自清的亲授弟子。
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韩军 -《背影》
韩军 -《背影》
7，《韩军解读〈背影〉 生之背，死之影，不能承受的生命之轻》
11，《抄袭、歪曲与炒作——李华平寻衅〈背影〉事件与学术不端》
12，《〈背影〉讨论文章汇集》
14，《 潘新和教授告诫：李华平不诚心做人、不专心治学，专走歪道》
22，被《语文教学通讯》拒发的多篇文章之一：从温儒敏评语谈韩军《背影》课
23，被《语文教学通讯》拒发的多篇文章之二：与李华平商榷为韩军《背影》辩护
24，被《语文教学通讯》拒发的多篇文章之三：语文教学不能再走回头路
附：二位顶级专家谈韩军《背影》
韩军《背影》课“成功”“精彩”
温儒敏谈韩军《背影》
韩军老师：
你的关于《背影》的细读教案和实录都拜读了，非常有意思，深入到了文章的内核，发现了一般人阅读可能容易忽略的深意。你的课是成功的。特别是深入到对于生命、死亡等命题的思考，把握住了文章的深层意蕴，而且对孩子进行这方面的启发引导，也是必要的。因为你作为教师对作品有深入的带着自己体验的理解，才能讲得如此精彩。如果能扣住语文要素再下点功夫，那就更好。
预祝春节阖府康健。
温儒敏 2015-2-8
（温儒敏，北京大学中文系原主任，教授，新课标组组长）
突破、超越、开拓，
广度、精度、深度
荣维东教授谈韩军《背影》
韩军老师：
您的探索大家有目共睹，我们是理解并知道您的用意的。你的用意是：以生命意识（短暂与脆弱）为底座、背景或者为支撑，来理解亲情。这就好像孔子说的“绘事后素”。
你这种不断突破自我、超越自我、开拓语文教育的广度、精度、深度的做法，并对学生精神和生命教育的努力值得肯定！
言语形式训练和语言内容开拓水乳交融不可分割。您的语文课里也有很多语文素养训练的东西，这种训练不是狭隘机械的那种，而是启发诱导、润物无声、感染熏陶的方式。以学生为主体，也不是表面的那种理解，应该考虑到学生心理和心灵里是否在活动，在起反应。
还有就是您的解读是有理据的，不是凭空的，是贴着文本、深入文本并链接起不同文本。用《匆匆》进行互文性解读的尝试，也很有价值！
我们语文界，最可怕的是，搞成一套千百年不变的僵化知识和内容体系，并将这套知识和内容，作为一种客观知识去坚守，不允许改易。的确，革新、创造会给一些人带来不安全感，或触犯众怒，会搅扰迷迷糊糊、浑浑噩噩、得过且过的人们的慵懒的美梦。可是，成全了我们人性中的慵懒的梦，中华民族真正崛起创造的梦，也就会必然破灭！一个不去不断开掘、创造，墨守陈规的民族还有什么希望呢？
像您这样的人不是多了，而是太少！有一半的人中您的“毒”才好呢！我觉得您最可贵的是见识、勇气和深度，并有理据解读的方法，这比不假思索的接收现有的人所共知的结论不知要强多少啊！
荣维东
2015/12/9
（荣维东，西南大学文学院教授，语文教育研究所所长）
温儒敏点评《背影》连用五个“深”字：
第一，他连用五个“深”字称许，尤其称许韩军“深入到了文章（《背影》）的内核”，“ 特别是深入到对于生命、死亡等命题的思考，把握住了文章的深层意蕴，”。温教授针对的正是全国《背影》教学的一贯的肤浅和浮躁，针对也是全国语文教育一贯的肤浅和浮躁。
第二，温教授称赞“对孩子进行这方面的启发引导，也是必要的”。也就是，带着初中生“ 深入到对于生命、死亡等命题的思考”。其实，这里强调的，就是新课标的人文文化内涵。同时是对横行语文教坛的纯粹工具化训练、应试操练的语文教学的“当头棒喝”，是对韩军探索的高度肯定。
第三，温教授称赞韩军，“作为教师对作品有深入的带着自己体验的理解”，这句话指向的是，语文教坛很多教师，包括不少著名教师，文本解读和课堂教学的“反教师体验”“反个人体验”，假模假式的“伪阅读”，不会也不敢带着个人体验“真实阅读”。
第四，他称许韩军的《背影》课“成功”“精彩”。课“成功”，教学“精彩”，无疑，这是一堂“精彩”“成功”的新课标课。
第五，韩军《背影》课，如何在语文要素、语言文字训练上下功夫，请点击《韩军〈背影〉课如何在语文要素上下功夫》
韩军对《背影》的解读，不是什么“个性”解读，而是“必然”解读，是“突破性”解读，是《背影》研究的一个学术收获。也就是说，谁如果不如此解读，就等于没有读透《背影》
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