文/伢赞
课没上几个月，叫家长的次数倒不少。在信息化时代，倒不是必须要把家长叫到学校里头，发个微信，讲个语音，打个电话就能解决。兄弟俩上课三个月，孩子爸的微信响不停。
光是关于做操问题，就联系了好几次家长。兄弟俩学习东西较慢，有时候还不太认真听讲，东看看，西瞧瞧。每次他俩都排在队伍的最后一行，饶是如此有前面同学带队，他们做的依然不好。老二基本上不怎么做动作，偶尔跟着蹦跳两下。老大完全不做动作，半脱下自己的衣服，从背面套头上玩耍。有时候呢，左边扭扭，右边扭扭，再扣扣手指上，朝弟弟做做鬼脸。老师在后面将他的小动作录制成视频，发给孩子爸爸，让家长督促孩子课间操时要认真。下班回家后，孩子爸叮嘱兄弟俩，做事时要认真，学就要学个踏实，玩才会玩得痛快。并告知两人如果在学校不认真学习，回家后是需要用课余时间将知识补回来，而且爸爸妈妈会很严厉的，如果再不认真就挨揍了。就说这做操吧，晚上让老大在家，必须认认真真的从头到尾做两遍。
还有一次老师发来图片，说哥哥在教室的墙上涂鸦，让家长回去告诉孩子要爱护公物，第二天回学校需要擦干净。回家后，对孩子教育了一番，并叮嘱他第二天一定要认认真真擦干净。
更多的时候是与小朋友之间的冲突。小朋友S朝着老大胸口捶了一拳，老大反手就给了他肚子六拳，打得S眼圈泛着泪光。S去老师那告状，老师批评了老大，老大极力为自己辩护，“他先打我的！”听到这，老师说了一句，“那你也不能把他揍成这样呀！”第二天，另外一个小朋友R，与他起了冲突。R坐在老大后面的后面，课间休息时，老大上厕所时经过R的桌椅，看到她正趴在桌上写写画画，好奇的探着脑袋看了一眼。R生气的挠了老大的手背和脸，看着挂彩的手，气的老大破口大骂：“你这只猪头！”R告诉老师，“佐佐骂人了！”老师叫来老大问询情况，“为什么骂人呢？”老大倒也不含糊，伸出手给老师看，“她先抓我的。”见状，老师给老大手部破损处消毒，并没有批评他，而是批评了抓人的小女孩。即便如此，老师对他还是头痛不已，虽说每次不是他挑头的，但是他的反击有些过度。
看到接孩子放学的外婆，老师忍不住的问她，“小时候，兄弟俩是在一起喂养的吗？”她好奇同卵双胎的兄弟两，怎么性格差别有些大呢？哥哥是“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必奉还！”弟弟则是少言寡语，性格温顺。
最近这些日子，老师基本上每天联系孩子爸，关于孩子与小朋友间的冲突。
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