当学生好的学习习惯养成时，我也从和孩子们的交往和交流中感悟了许多。
我追求的课堂是一种生机盎然的、各抒己见的、灵动的、高效的课堂。但是我也深知，要想达到这样的效果，我必须有掌控、驾驭课堂的能力，处万变而不惊，以绵柔之力，化解学生的症结。俗话说：一千个人就有一千个哈姆雷特。每个孩子都有自己的个性，让每个孩子都住我心，才使我在课堂上调配自如，游刃有余。
把课堂交给了学生，才知道孩子们真的很聪明。学习《循环小数》一课时，循环节数字上面的小圆点，孩子们说那是几个漂亮的数字小饰品。另外，有能力的学生自己学会了，还主动帮助学困生，也使我从“满堂灌”中解放出来，有更多的时间关注学困生，我和孩子们都是课堂的受益者。
教育中的耐心是永恒的。教育是一项慢工程，学困生是几年来积淀而成的。孩子们，从不说到要说，从一点不会到会一点，从不会做到我要做，这都是教育的成效。也使我认识到：课堂不需要电闪雷鸣的威压，也不需要浓彩重墨的粉饰，更不需要矫揉造作的表演；课堂需要的是和风细雨的滋润，需要的是清新淡雅的启迪，更需要的是教师心灵的引导，润物无声！
--- 读新教育之理想课堂随感 教研室 李继贤 ...
——听课随感 新教育十大行动之一——构筑“理想课堂”，课堂是文化传承的核...
安静地坐在会场 此时此刻 此情此景 只与自己有关 如果一切都只是梦幻泡影只有此刻的静谧是真实的 只关乎自己
九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯
当学生好的学习习惯养成时，我也从和孩子们的交往和交流中感悟了许多。 我追求的课堂是一种生机盎然的、各抒己见的、灵动...
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本文标题：课堂随感
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