晨读《木兰诗》，画了些易默句子。然后一边看学生读书，一边抽学生听写纠正过的错别字。
一回抽几人，前两课的四字词。结果有的同学听练认真。完成很好。但有的纠正时抄词都抄错了。有的写得不规范。如殷红的殷，锋芒毕露的毕，妇孺皆知的孺，迥乎不同的迥。有的自改时都没发现。有的纠正过，马上改。有的改过还在同一地方出错。尽量在找他们是以鼓励的口气，尽量在听写后多找亮点。
结论：细节还注意，字词不可忽视。多鼓励多肯定，真诚待之不放弃。
然后默写诗句。每次一组四六句不等。已经背过几次的。将近三分之一多的学生仍有问题。字写错，背不熟等。这还是先读了一大会儿的情况下，分组先读后默。
结论：要重视背默。不能太相信学生的读背。常读常背常抽查。功夫下来平时。还有，一边向后学新课，要一边回头边复习。不然前边学生后面忘。
第三个是现代文阅读。问题：只要是阅读，一多半都有畏难情绪。讲方法，不听，讲过让整理答案，不动，没反应。对于现代文阅读，一部分学生想提高，却不好提升。因为阅读是个能力，非一日之功。多阅读，加技巧指导。有重点的辅导。特别是前二十名内的偏科者。要多关注。
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本文标题：细节不可忽视
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