吃过晚饭，随手翻开放在桌子上的《新教育让美好发生》，“做一个柏拉图”的标题吸引住了我……
在薛志芳校长的故事中，他特别提到了学校“每周一支英文歌”的事情，对于学校的老师并非所有的英语老师都能够深度地理解、准确的把握、完美的落实英语组的小课程，但是学校的英语老师正是做到了高标准、高质量、高效率的三年坚持，才成就了课程的成功性，体现出了教育的力量，课程的能量。是的，就如新教育的理念：“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。”任何事情，只有确定了目标，认准了方向，用行动和坚持成就一切。
这让我想起了这一学期践行新教育的校园“三诗”———升国旗诗、课间操诗、班诗。当时学校的“三诗”创意是由周建国校长首先提出的，但是并没有得到老师们的一致认同，导致工作推迟不进。但是，毕竟是工作的要求，各班也都开始了诵读的行动。由于升国旗诗和课间操诗都没有音频，各班的语文老师大部分都不是专业的，这就造成了朗诵统一的困难，好像也无从下手。因为想到这也是新教育要求的工作，那我这个数学专业的老师也给学生进行了示范，并对学生的朗诵作出了指导，慢慢的感觉我们班孩子朗诵的还可以，就录了视频发给负责的晓晨老师，得到晓晨老师和校长的认可，各班也开始了模仿式的前进。
记得有个早上，趁着早操时间，周校长让我们六（2）班示范朗诵，我的内心是幸福的，是激动的，因为我的行动走了收获。恰好那天的朗诵，孩子们也表现的出奇的好，跌宕起伏的朗诵声弥漫泰山小学校园的上空，穿过缭绕的云雾，仿佛整个世界都在诵读。慢慢的，大课间各班的老师都负责着学生朗诵，并给予孩子们一定的指导。而到现在，校园中总能听得到有韵律的诵读声，所以，我觉得通过“三诗”的朗诵，我们全校的老师在朗诵这一块肯定都有了不同层次的进步，孩子们也真真正正明白了诵读的意义，了解了诵读的一些技巧。对，这就是坚持的结果，不会做的事情，在重复中慢慢熟悉，在熟悉中懂得了技巧，这就是收获，是坚持行动的奇迹。
做一个“柏拉图”，确定目标，认准方向，开始行动，简单的事情重复做，重复的事情用心做，就没有做不到的了。新教育实验也一样，行动造就差距，岁月里成就卓越，把我们的行动恒久化、持续化、经常化，必将收获奇迹。
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