我小学，初中，大学所有的课程都能应付得来，最让我噩梦连连的就是高中物理。
我对高中物理一直不开窍，怎么都学不会。
越不会就越害怕，累积的债也越来越多。
我现在已经不记得具体是哪一道或者哪类型的物理题我不会做了。总之，就是提到物理，我整个人就不好了。
就像我的初中物理老师对我说的：我是错题大王。
上了大学，学了经济学相关专业，彻彻底底的摆脱了物理。从此我的生活里再也听不到任何物理的声音，当然，我自己个人也绝不会找虐想到物理。
所以，物理离我真的好遥远。
我只是在记忆深处，想到这个词汇，想到物理题，不寒而栗。深深的恐惧，害怕，无处可躲的感觉。
我就搞不明白了，我们不搞科研的人，学物理有个什么用，除了把你的自信打压到谷底，让你深深的自我怀疑，你的智商是否正常之外，我没发现任何一点好处。
至于重力，重力势能，动能，惯性，摩擦力等等，生活中你听得比较多的理概念 也压根不用花上一个专门的课程来学。因为我听到小孩子的故事里就有这些概念，而他们听完一整个故事，这些概念基本上也懂了。而我经历了一个噩梦出来，我所保留下来的无非也就是这些物理概念了。其他连个渣我都没看到。
做不完的物理题，想不通的物理解题思路，永远想不明白的物理理论，永远也没法真正理解的物理实验，伴随我的高中生涯……
唉，说到作业就头疼。
所以，我有时候，能够感同身受的体谅孩子，不愿用拼音朗读语文专题课外阅读。
因为，拼音学的并不扎实，有些声母还是容易搞混，而一天4篇的拼音课文阅读无疑是一个大大的挑战。打开书，看到就会被眼前的困难吓倒，吓趴下。
所以，孩子还是选择放过自己，不为难自己，拼音阅读训练总是迟迟不愿意做，因为畏难。并不是不想做，因为难而害怕，不愿开始。是被困难吓的缩回了手。
最开始，我选择跟随老师的进度，老师的要求。看到孩子眼睛里一千个不愿意，一万个难受。我在想：我们这样疲于奔命的跟随，是对的吗？真的有必要这样吗？
老师的初衷我一点不怀疑，初心也是好的，一方面可以让孩子坚持阅读，一方面巩固拼音。可是，孩子做不到啊？这个时候，家长怎么办？
妈妈是应该坚决的捍卫老师的要求，还是可以体会到孩子的难处，可不可以稍微降低难度，一步一步来。
我在心里一遍遍问自己。我降低难度会不会让她从此更加畏难，遇到一点难处就退缩？
我想到了自己学物理的种种艰辛。
真的，学得好的人，其实永远没有学不好的人辛苦。
学不好，心理层面的负担，自我质疑，自我较劲，这些是学得好的人永远不懂的。
我回忆了自己过去种种，我刚开始上小学，拼音还是算数不记得了，总之就是学不会学校刚教的知识，爸爸辅导我，大声用力的拍桌子，桌子都快被拍塌了，笔也不知道被拍飞到哪个墙角。他放弃辅导我，我只能自己学。后来，他有一次看我做作业，发现，不知不觉，我已经都会了。
童年的记忆已经很久远，我也不记得了。但是，物理的惨痛经历还历历在目。
我想接下来我会选择：降低她的阅读难度。4篇完不成，那1篇行不行？
坚持每天完成一篇。
在孩子学习的路上，我们并不是需要她多么的闪闪发光，只需要她记得：遇到困难，随时回头，她的身后都会有人接纳，用接纳的态度，用接纳的眼光，用接纳的方法。让她感觉有困难但是我不孤单。
我现在有时候还做的不好，偶尔也会着急，大声训斥孩子，大声指责她，在这里写出自己的决心激励自己。一遍遍在心里告诉自己，你不希望你学习的糟糕经历同样在孩子身上传递。你不希望孩子和你过去一样，如同那个苦苦挣扎的自己一样，孤单痛苦，还不被接纳。
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