今天放学回家的路上，他走到一座平时经常走却没留意的小桥边，很激动地告诉我他发现了一些新的东西；在离小桥不远的地方是我们必须要过的马路，我的注意力放在了如何安全、快速地过马路，没有听到他说什么，
“妈妈，这座桥下面有水，水流很快，水在流动的时候，形成了不一样的波纹，你快看呀！”
“不看了，我们要快点过马路了，马路上的车子太多了，我们先过去再说。快点，快点，跟着我来。”
“妈妈，你快看桥下面的水，妈妈，你快看呀，快看呀。”
“不看了，下次来看，我们快点过马路，快点。”
“妈妈。”他很大声的叫我，一边叫一边哭，“我叫你看，你都不看，你都没听我说话。”
意识到他确实很生气很难过，这时我才放弃马上过马路的想法，走到安全的路边，问他，“你生气了？是不是生气妈妈没有听你说话，而是只顾自己说话了啊？”
“嗯。”
“妈妈给你道歉，对不起，妈妈不应该只顾自己说话，而没有听周周说话，妈妈郑重地给你道歉，对-不-起。”
“你觉得说话时没人认真听，很难过，是不是？”
“嗯。”
“我找到了一种最有礼貌的方式，下次我们可以这样做：
1、你说话时别人打断你说话，你有权利要求别人先听你说，这是你的权利，你要大声地说出来，无论是谁，包括爸爸妈妈，也不可以打断小孩子说话。
2、用最有礼貌的方式来提醒别人：请给我5分钟的时间把我想说的话先说完，说完后我再听你说，好吗？
3、如果别人还是不认真听你把话先说完，你要告诉他下次你讲话我不会听；如果想让我听他说话，请先听我把话说完你再说，中间请不要打断我，你认真听我讲，我也会认真听你讲；你不认真听我讲，我也不会认真听你讲，这是我的原则，请遵守我的原则。
我们难过的时候可以哭，但是我们哭完后要想一个办法，下次遇到这种事情的时候我们应该怎么做；如果我们只是哭但是不想办法解决，下次遇到类似的情况，别人还是不会听你说，我们还会哭，所以，为了保护自己，也为了和别人很好地沟通，你必须把你自己的原则告知对方，让人家知道你的方式，记住了吗？”
“嗯。”
第二天，我们一起画画，我要这么画，他又要这样画，我想快速达成我的目的，又抢着和他说话了，突然他冒了一句：“请先听我说。我说了你再说。”
我很惊讶昨天才教给他的东西他第二天就拿来用了，虽然语言的表达还不是很妥帖，但是能说出“请”的语气词就表示出孩子尊重对方的态度了。于是我很认真地听他说完，他也很认真地听我说完，我们两个人找了一个双方都认可的方式来一起画画。
思路：
当别人做出不礼貌的行为的时候，自己应当采取合理的方式来维护自己的权利，既是维护自己的权利，也是对别人的尊重，让大家在相处的过程中能得到最高效地沟通合作。也让孩子知道当自己的权利被冒犯的时候，应当采取那种合理的方式维护自己的权利。
原理：TFT
第一步：合作
第二步：重复对方的行动——你合作我合作，你背叛我背叛。
第一步：合作
我选择主动把我的想法或看法分享给你，
第二步：重复对方的行为
——你选择听我讲完，我也选择听你讲完；
——你不选择听我讲完，我也不选择听你讲完，
若你还想让我听你讲，可以，在我下次主动讲时，先听我说完你再说，这次不行，这次我不会听你讲。
这是我的原则，请遵守我的原则。
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